（吉隆坡2日讯）教育部副部长黄家和表示，教育部透过3个月的课程介入，成功让超过1/3未能掌握读、写、算（3M）的一年级学生，掌握3M基本学习能力。
他在面子书上撰文指出，透过这些努力，教育部已经成功在12万名未能掌握读、写、算的一年级学生中，让4万8308名（39.58%）学生成功取得进步、掌握3M基本学习能力。
“其他的7万3754名（60.42%）学生，将继续参与课程学习介入活动，为期另外3个月，以继续为掌握3M基本能力努力。”
他表示，为了尽早确认孩子们的学习能力，教育部在今年采取新措施，针对1年纪的孩子进行学习初步评估，并发现12万2062名新生未能掌握3M基本能力。
“教育部采取的方式就是，“早发现、早解决”，需要协助的学生获得更大的关注和指导，教师用不同的方式教导每一个学生，这些都能带来成果。如今该群体近40%的学生成功取得进步，也证明了方向是走对的。 ”
他补充，财政部也在今年拨出了1亿令吉予教育部推动“我的孩子”运动，其中一项目标就是针对性提升2至6年纪学生的3M掌握能力。明年，“我的孩子”运动将会获得增加另外的3千万拨款。
“这项与国立大学、私人机构合作的活动，在提升3M能力的活动上，将专注于1288间学校、5万3252名学生。”
此外，他也感叹，他今天原本是想趁著国会第一道问题，为3M课题作出报告，唯亚依淡国会议员拿督斯里魏家祥未克出席国会作出提问，只能以书面作出答复。
“由于这是一项重要进展报告，我们除了以书面回复之外，还要求国会确定把答案放在国会官网上，以方便大众查询。”
