（加影30日讯）教总会员大会今日一致通过9项议决案，包括吁请教育部正视华文师资严重不足的问题，以便拟定针对性方案彻底解决华文师资短缺的问题。
吁请教育部取消小学学年末测验（UASA），以及吁请教育部尽速和妥善处理获得批准增建及搬迁的华小事宜，以便拟定针对性的方案彻底解决华文师资短缺等。
教总今日在教总2023年第72届会员代表大会上提出9项提案，尤其关注悬而未决的师资严重短缺问题，以及教育体制下的根源性问题。
“据统计，目前中学尚缺200多位华文老师，情况严重，违不但导致学生无法学习华文，而且直接对中学生报读报考大马教育文凭（SPM）华文科带来影响，最终也会对华小师资来源造成冲击。”
有鉴于此，他促请教育部正视和加速解决这个问题，包括增加苏丹依德理斯教育大学(UPSI)华文组的录取名额，或是接受公立和私立大专院校华文系毕业生受训成为中学华文老师。
教总吁请教育部提供足够的拨款，确保学校可以在任何时候通过MyStep聘请代课老师，及时填补因老师产假、病假等因素而出现的短期空缺，以免学校因拨款不足，而无法聘请代课老师，进而影响学生的学习。
教总也吁请教育部与华教团体紧密配合，特别是提供师范课程招生和师资招牌的具体数据和资讯，掌握问题所在，并拟定针对性的有效方针，携手解决师资不足的问题，包括鼓励更多华裔子弟加入杏坛。
2023年教总会员代表大会通过的议决案如下：
1.吁请政府采取坚决的态度和行动，对现有政经文教等领域各项政策进行全面检讨，并废除只惠及单一族群利益的狭隘政策，重新制定和实施一视同仁对待各个族群的政策，包括明文保障各族群母语教育的公平发展，并强化多源流学校教育制度，以全面贯彻首相所倡导的“昌明大马理念”，不分宗教和种族，确保每一个国民的权益都受到保护。
2.吁请政府坚决捍卫和强化我国作为多元种族及世俗体制国家的特征与精神，并采取必要的行动来消除日趋严重的种族和宗教极端主义，以免撕裂国民的团结与和谐，严重破坏国家的发展。
3.吁请教育部取消小学学年末测验（UASA），因为这项测试不但在执行上引起许多议论，而且也不符合教育部推出校本评估来取代小学评估考试（UPSR），以淡化应试教育弊端的教育改革大方向，完全不利国家教育的长远发展。
4.华小和中学华文师资
4.1 吁请教育部拟定应急方案，包括恢复过往的做法，提供拨款让学校根据需求聘请临教，以在第一时间填补空缺，确保教学的正常进行。与此同时，教总也促请教育部开办假期使训班，让这些临教在学校假期接受培训，以成为合格教师，俾在最快时间内解决师资不足的问题。
4.2 吁请教育部提供足够的拨款，确保学校可以在任何时候通过短期雇佣计划（MyStep）聘请代课老师，及时填补因老师产假、病假等因素而出现的短期空缺，确保学生的学习不受影响。
4.3 吁请教育部正视华文师资严重不足的问题，加速录取安顺苏丹依德利斯师范大学（UPSI）教育系中文组毕业生成为中学华文老师；同时也重新开办中学华文师资培训课程，录取公立和私立大专华文系毕业生受训成为中学华文老师，以在短期内解决中学华文老师不足的问题，以免对学生报考SPM华文科带来负面影响。
4.4吁请教育部与华教团体紧密配合，特别是提供师范课程招生和师资招聘的具体数据和资讯，以掌握问题所在，并拟定针对性的有效方案，携手解决师资不足的问题。
4.5吁请教育部关注和解决师范学院华文讲师不足的问题，以免对师范华小组学员选修华文带来影响。
5. 欢迎教育部采取相关措施来增进教师的福利和减轻工作负担，并吁请教育部继续关注和解决老师行政工作依然繁重的问题，包括让老师专注在教学工作，以确保教育改革顺利落实，利惠国家的发展。
6.吁请教育部公布各源流学校在2023年财政预算案的维修与提升拨款的分配数额，以确保各源流学校，包括华小和国民型华文中学都获得应有的拨款来进行维修工作。与此同时，大会也吁请教育部公布各校所分配到的拨款数额和计划等详情，以彰显其透明和公正。
7.吁请教育部尽速和妥善处理已经获得批准增建及搬迁的华小事宜，确保这些华小的建校工程得以顺利展开，并定期公布有关工程的进展。与此同时，大会也吁请教育部拨地拨款在其他华裔人口密集区及新住宅区兴建更多华小，包括批准微型华小申请迁校至有关地区，以满足当地社区对华小的需求。
8.吁请教育部取消在学生人数少于30人的微型学校推行复级班计划的措施，以免对学生的学习和学校的发展带来负面影响。
9.吁请教育部为华小特殊教育班提供华文版本的课程和教材，并培训更多具备华文资格的特殊班老师，以便华小特殊班学生也能够接受母语教育，并有利于他们的学习。
