（吉隆坡9日讯） 资深儿科顾问医生拿督阿玛星指出，新冠疫情肆虐全球迄今，马来西亚是全世界停课日子最长的国家，而在亚洲发展中国家，马来西亚是学习损失最大的国家之一。
他今日发布一份名为《国家紧急状态，我们孩子在学习上的损失：前往冠病长期状态，马来西亚的学校恢复》的报告中指出，马来西亚的学习损失是与孟加拉国和尼泊尔不相上下，且是亚洲发展中国家之中损失最大的国家。
他说，因为新冠疫情的肆虐，国内的学校停课超过41周，导致大马学生的学业亦随之中断。
“马来西亚是世界上停课时间最长的国家，由于新冠疫情的肆虐，对马来西亚儿童教育经历状况的情况分析表明，国内大多数儿童在教育进步方面遭受了重大的损失。”
对此，他列出在发生新冠疫情后，国内大多数的儿童在教育进步方面遭受重大损失、多达40%的学生无法参与网课，而农村地区、砂拉越和沙巴的数字则更糟。
“长期对著电子屏幕成瘾，学生的注意力缩短、导致对上学失去兴趣、教育部统计数据显示，辍学人数上升，但教育部的数字是保守的。我们缺乏关于未上小学的学龄前儿童人数，或未继续接受中学教育的小学六年级学生人数的具体数据。”
同时，他指出残疾儿童、贫困儿童、沙巴和砂拉越的儿童、土著社区儿童、无国籍儿童、难民儿童和扣留所中心儿童的教育成果是更差的。而未能赶上进度的学生，所获得的补救机会优先，且在毫无准备之下升学，缺少了关键组成部分（如阅读、写作和数学），孩子间接被错误地归类为学习障碍。
他说，虽然部分教师持著努力支持学生的态度，惟他们几乎没有获得额外的资源和培训来支持学生。在学校教育经历长期中断和丧失社会互动后，对孩子的心理健康亦产生了严重影响，确实担心孩子在学业成绩上落后，并担心随著学校重新开放，他们是否能免受新冠病毒的感染。
对此，阿玛星指出，目前迫切需要一项紧急的国家教育恢复计划，以使疫情后学生的学习损失得以恢复。
他说，在新冠疫情期间所造成的学习损失的全球性的，但自2020年和2021年初以来，其他国家一直在努力解决这个问题。
“我们的孩子被抛诸脑后，马来西亚的经济竞争力或许会受影响，且社会稳定性亦有可能受到破坏。”
