(布城29日讯) 大学预科班(Matrikulasi)维持90%保留给土著学生的固打制一事闹得沸沸扬扬,教育部长马智礼表示,政府大幅度增加大学预科班学额的决定,除了不剥夺土著学生原本享有的固打,也增加了非土著学生的入学机会,是一种双赢局面。
他指出,非土著学生的2500个学额,增加至4000个学额,是史无前例的;而土著学生也在没有“牺牲”学额予非土著学生的情况下,获得进入预科班就读的保障。
他强调,这是内阁部长的集体决定,大学预科班非唯一进入公共大学就读的途径,还有大马高校文凭(STPM)和基础班(Asasi)。
“无论是预科班或STPM文凭,都受承认进入大学就读。”
马智礼今日配合希盟执政一周年,在部门接受媒体联访时,如是指出。
询及该部是否会把大学预科班的学术高度提升至STPM的水平,马智礼相信,若赋予学生机会和鼓励他们做得更好,学生是有能力在学业上取得优异表现。
他也坚信,无论是预科班或基础班的讲师,或STPM教师都有同样的执教能力。
教育部在公布大学预科班录取名单后,多名非土著生因不被录取而引发争议。大学预科班过去学额只是2万5000个,其中2500个(10%)是保留给非土著学生。
随后,内阁议决维持大学预科班固打制,即90%学额保留给土著学生及10%非土著学生,不过学额从2万5000个增加至4万个。
不过,政府的此番决定遭致朝野领袖、非政府组织的反对和批评,认为教育不应该被种族化。
针对外界认为这是一项“民粹”政策时,马智礼并没有正面回应,仅表示他相信所有学生都值得获得更好的机会,进入大学预科班就读,因此政府决定开放更多学额予非土著学生。
询及教育部副部长张念群是否有对此决定提出反对时,马智礼指出:“她是我的副部长,我们有讨论此事,而我们尊重内阁决定,这是部长们的一致决定。”
不过,当记者欲进一步追问相关课题时,马智礼则不愿多谈,希望媒体能专注在教育部在过去一年所达到的9个绩效。
“对我而言是没关系,但对教育部是不公平,因为官员、教师和讲师们,在过去一年如此努力工作,但我们却抹去他们的贡献,专注在别的课题。”