前几天，超过百名补习中心负责人和教职员漏夜报警，控诉国内某知名连锁补习中心集团在国外办假学院诈骗，导致逾千名教职员花费逾2000万令吉念了4年书，换来的却是一纸假文凭。
熟悉教育界的朋友透露，这家连锁补习中心早已恶名昭彰，好多年前已发生这种情况，但碍于各种理由，有些人选择自己吃闷亏，有些人被迫融入恶性循环的结构，有些甚至害怕遭到大集团对付，最终都没有集体报警处理，才让这个连锁补习中心继续招摇。
另一件事，则是某个在社交媒体上积极打广告的投资界网红，声称在10个月就自学考到金融界的CFA（特许金融分析师）资格。他凭借这些“高学历”加上无孔不入的宣传伎俩，吸引了不少人集资投资，甚至连部分熟悉投资的人也忍不住参一脚。
追求名牌教育
不久后，他才被网友质疑履历造假。因为CFA分为3个阶级，最快也至少要2年半才能考获，最终逼使网红出来澄清说是“报导错误”。但他一方面把责任推给报章，另一边却依旧在自己的履历上维持同样的学历认证。
这两件事看起来八竿子打不著，实际上却可看出某些关联——大马人对名牌教育有著莫名迷思，却没有追根究底的探索精神，才会让某些人洞悉弱点，扛著光鲜亮丽的门面品牌，就能进行大规模的诈骗。
这听起来相当讽刺。真正的教育理念本来就应该抱著“做学问”的态度。所谓的做学问，就是要学著问，把所有事情或物体都问个明白，了解本质，才能进而延伸出各种知识范畴。
不过，从上述事件来看（当然还包括其他校园制度风波），就能看见大马人对于追求教育的态度，依旧是停留在功利性的求学心态——不求学到求知态度，但求能获得名牌认可。
缺乏思考质问能力
追求名牌的心态并非不正常，若站在不断求上进的人性角度，其实这很符合常理。尤其对于能保证美好的事，谁不想去追寻？
问题出在不断往前追寻目标时，是否也兼具找出问题纠结的能力。也就是说，当追寻美好的事情时，是否先确认过这些事物如宣传口号般实在，认证程序为何，有没有获得国家机构承认等？
在一根手指就能知天下的现代，很多人都会透过网络来搜寻各种趣闻与影片，甚至还会针对娱乐事件进行人肉搜索，证明了现代人普遍具备侦查与辨识能力。荒谬的是，在面对严肃认真的教育与学位问题时，却鲜少人会相对发挥同样的侦探精神，去判断所谓的名牌学校或持有相关学位的人是否名副其实。
在名牌教育面前，每个人反而被驯服，缺乏思考与质问的能力，这岂不是也凸显著我国教育制度某程度的官僚与迷信吗？
重点是，这样的事件已周而复始出现，但每次都似乎草草结束，每个人都以为只是个案，而忘了里头已经涉及严重腐败的结构性问题。
教部难脱关系
这结构性不只涵盖教育认证、教育体制到教育机构的业界关系，最重要的是普通百姓对教育少了更积极的想像及更建设性的参与，才能让这些伪教育者浑水摸鱼，继续用虚荣障眼法来玩弄人民的无知。
当然，这种事教育部自然不能逃避责任。若想打造成为亚洲教育中心，并非是不断发执照或简化入学程序等就能达到目标，而是从生活各层面上，就该从小训练人民对任何事都保持高度的求知欲与责问精神。
可惜的是，我们一直学习如何吸收知识，但鲜少人知道，如何激活脑海中那块吸收知识的海绵啊。
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