学校教育改革是这几年一个全球性的浪潮，我国不管是教育部底下的中小学体系，还是董总以及独中系统也都有一系列的改革在规划，甚至在执行当中。然而社会上还是有很多人不相信教育改革这件事，比如学校考试的取消和革新、多元评量的推行等，至今仍面对很多家长、老师的反对，大家都希望维持过去的模式，毕竟从来没有问题，为什么要改？
最近科技领域最火热的人工智能聊天机器人Chat GPT或许是让大家再反思教育改革击破性的重要课题。在网络上已经有各种文字、影音对这个人工智能聊天机器人可以做的事情，以及可能对各个领域带来的冲击做了不少的介绍，以目前的相关技术发展来看，一些低阶的白领工作，如文书处理、簿记等已可确定可以轻易被人工智能取代，那作为一个培育下一代的教育工作者，我们又该要如何看待这样的发展呢？
传统的学校教育模式绝大部分的教学活动和教学目标被局限在记忆、理解等低阶思维。在学校教学中，老师的角色就是向学生灌输知识，学生则在听讲和背诵中学习知识，并且通过测试来掌握学生对相关知识掌握情况。在这种模式下，教师通常扮演著传授者的角色，而学生则被视为知识的接收者和消化者。
这种模式侧重于纯知识的传授，强调学生对知识的记忆和理解，而考试中的题目也只要求学生透过记忆和重现资讯来回答问题，所以教学和评量也仅局限在学生是如何收集和整理资讯，而不是思考如何使用和应用这些资讯，如此一来就忽略了学生的思维和创造力等高阶思维的培育。
而记忆和理解能力对可以连结全球资料库的网络人工智机器人来说，是毫不费力的工作，任何资料、资讯都可以在弹指间获得，并且利用庞大资料库的优势写出完整的解释，如果人类要在记忆和理解的这种低阶思维层级与人工智能拼比，无疑就是以卵击石。
人工智能系统做不到，而人类最有优势的部分是分析、综合、评估以及创造这种高阶思维。这类高阶思维除了需要涉及对已知资讯的记忆、了解和应用外，更与人类生活经验所累计的价值判断、文化背景、历史发展有密切关系，这部分不管是电脑硬体多么有效率，网络连结多么快速，也无法突破的局限。
人类优势
只是将复杂问题进行抽象化、分析、综合、评估和创造的高阶思考过程正好也是过去学校教育的软肋，如果学校教育无法将过去老师对纯知识的传授、学生透过记忆、重现资讯的模式回答问题这种模式打破，提升至电脑做不到，人类最有优势的高阶思维训练那我们的下一代在来临的人工智能时代就只会陷入被人工智能取代的困局。
所以今天的教育发展必须要摆脱学生被动学习，缺乏实践和应用的状态，让学生除了懂得透过对已知信息的记忆、了解与应用之馀，也能够将所学的知识与个人的生活经验、文化、社会与历史等脉络结合，从中达到分析、综合，甚至是评价和判断的高阶思维能力。
如果各位老师和家长们还没有尝试过使用Chat GPT这个人工智能聊天机器人的话，是很难理解这个系统带来的整个冲击，所以不妨在这个来临的学校假期抽空试试看跟Chat GPT这个人工智能聊天机器人对话，甚至可以将学生练习题、考试题目输入，看看系统给的回应，就可以知道为什么传统学校教育模式已经不合时宜，也可以明白为什么全球教育先驱都呼吁取消各种过时的考试模式了。
假设你还觉得Chat GPT只是有心人在危言耸听、网络炒作而已，那我就老实的跟各位读者坦白，这篇文章有近一半的文字是直接从Chat GPT的对话中截取下来组合而成，如果相关机器人几乎可以单独完成这样的一篇文章，我们的教育还不改革，我们的孩子在学校不加强高思维训练，在可预见的未来就会被淘汰了。
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