杨善勇：老师集体回到前线

阻遏病毒蔓延的方法，在于尽快切断任何可能的接口。为此，我们必须尽力限制自由流动，舒缓流量。唯有这样，彼此的接触才会减少。理解这些，教育局指示所有老师，全部回校，确实难以理解。

眼下的安排，唯有中五和中六的考生回校。设想班级一分为二，所需老师，推想之下，只有两倍。既然这样，为何要求执教各个学科的所有老师，在同一的时间点集体回到前线？

犹为不解，乃是全国小学也顺势发出同样的指令，遵照标准作业程序，准备部署开学。用意所在即便极好，唯显然忽视目前的程序是否存有疏漏之处，其实尚需6月24日开课之后，才能侦断。认识这些，此前提前的准备，恐怕只是百忙一场。

全体教师复工不明智

怎么说，面向战场，一口气把全部教学资源，同时输送到战线，都不算是明智之举。思虑战略所需，学校至少需要按照老师既有的专长，间隔他们在不同的天数上班。只有这样，才能保存后备的力量。

然则，教育局的领导所思，似乎不是这般。他们甚至没有算计潜在的风险。设想每个学生的双亲，每日外出10个场所；据此推算，可知300个学生的600位家长，总共累积了6000个接触点。

尽管如此，教育局目前的流程，既没有打算要为回到前线的老师检测，也没有为老师集体回校之后所需社交距离，设定量化的空间准绳。思虑及此，复课真的已经箭在弦上吗？

一旦开课，兼为家长的老师，甚至还要额外面对另一阶段的问题。顾及卫生，校服既然需要每天换洗，孩子每人至少备有三套。此外，校车开跑了，这笔支出少不了。再看日历，半年过去了；下半年的书单和作业，也已备全，一讲钱老师脸色都不好看了。

• 杨善勇