霾害变本加厉,殃及一个马来西亚。9月28日,顾虑了空气污染指数,国家教育部跟著宣布,柔佛与马六甲两个州属的学校9月29日全面停课;柔州1178所学校的61万8326名学生,以及甲州314所学校之15万6635名学生,全部遵令休课。
没有想到,指令一出,两州学校乱成一团。缘由在于,所谓停课,据云只限学生;老师和行政处的职工,仍得照常到校。尽管这样,也有消息指称,校长可以个别处理。
实际上呢?随后广发的一条条手机短讯,所传达的文字迥然不同:有的决意要老师如常上课,有的则说毋庸报到,有的坚称需要听令校长安排。读在眼里,乱在心里。到了晚上十时许,仍有版本不一的信息正在陆陆续续地流传。
如此的纷乱,显露了协调的不足,也反映了应变的不行。原本只需参照5W1H之律,简单地说明何人何时何地何何为以及如何的内容,就能了断,何致造成众说纷纭?
不是说好国家已有一统的发布中心吗?为何停课的启示,不能贴在那里公告天下,反而任由各路的山头,通过本身的管道,发出各异的声音?磨蹭拖沓之后,那么,学校最终要听谁的?
此事说来,其实也不难处理。既接朝令,校长首当指示先在学校门前展示通告,翌日提早到校转达家长和校车。如果另有官方的面子书,也可借此紧急发出相关通知。一切如果如此安顿妥当,何需劳累老师舟车劳顿相续赴校?
仅仅小事,也累成如是;万一不幸经历了不可预知的救急,结果怎样,参考过去MH370的经验,久居这里的十方信众,当可预见了那一道一言难尽的风景,迨无异议。