自从《2013-2025年教育大蓝图》初步报告出炉以来，引起了华社的密切关注。教总、董总、华总及17华团纷纷针对大蓝图提出宝贵意见，希望教育部能俯顺民意，修正大蓝图并制定符合各族民意的教育政策大纲。
由于教育部计划在今年12月为教育大蓝图进行最后的定稿，董总担心教育部尚未消化华社提供的意见，一意孤行进行大蓝图的计划，将会导致华教灭亡。另外，又因时间关系，董总只好在未经华团的协商下，单方面提出举办“1125和平请愿大会”。
我曾在10月6日《龙门阵》专栏中指出《大蓝图》的教育改革，旨在确保学生精通国文及英文，我认为《大蓝图》只是延续了《1951年巴恩报告书》的精神，及继承《1956年拉萨报告书》的精华，即一个国家、一个民族及一种语文的单元思维和教育政策。《大蓝图》提出用13年分成3个阶段（3年+5年+5年）来贯彻拉萨报告书的“最终目标”，特别是第3阶段（2021至2025年）实现国小和国中为首选学校，也就是说当所有族群的家长都把孩子送到国小和国中就读时，教育政策的“最终目标”就会实现，而华小和泰小就会自然消失，华教则被连根拔起。
虽然，首相纳吉，在11月26日的报导上说：“在华教的课题上，政府没有意图消灭华校，并促请董总等华教人士勿杯弓蛇影......希望教育大蓝图可以作为一个起点，教育部接纳华团的备忘录，消除华社的忧虑。”无独有偶地，副首相兼教育部长也在同一天发表了意见说：“若我们这样做（指破坏华教和华教未来），我们或许早在数十年前就做了，国阵在国家独立55年来，已证明没有关闭华小或不允许教华语；事实是，我们增加华小师资及华小数目。”他又说：“《大蓝图》没有提及边缘化华小或泰小；反之华小和泰小将继续保留，华小能够使用华语教学直到任何时候。”他强调政府公平对待各源流学校。
这是大选前的美丽谎言，华小师资缺乏，华小重建有多少间，何来增加？这边厢董总的“和平请愿大会”刚刚落幕，那边厢慕尤丁只邀请华总、教总和校长职工会三组织代表进行交流，而把华教最高领导层的董总边缘化。
据知3个华团与副首相交流时，花最长的时间讨论华小从四年级起采用国小国文课程的建议。3个华团认为目前这建议不适合在华小推行，也指出华小国文程度过深。副首相针对3组织提呈的11项概要，逐一念出讨论，且录音记录。虽然副首相口头同意保留预备班及取消华小从四年级起采用国小国文课本，但并没有正式文件证明，而且又是一些枝节上的调整及厘清，对整个大蓝图修正则只字不提。
再者，教育总监苏法亚杜敏也已表明教育大蓝图将如期在明年执行，距今只有1个月有余；从3个华团会见副首长后，整体情况并不明朗来看，很难取得突破。
如今教育部长指示教育总监，针对教育大蓝图所出现多项技术和行政问题和马华代表进一步讨论，也是流于技术层面问题，对于大蓝图的修正起不了作用。
提呈意见书是一回事，意见是否被接受又是另一回事，教育部明年实行大蓝图已成定案，征求各方意见，只是在做一场戏而已。过去数十年来都是一步一步蚕食华教，今天已到了最后关头。
《2013-2025年》大蓝图目标一实现，届时华小只有三年级的程度，虽然政府无意消灭华小，但华小已名存实亡。华基政党、华团的领袖们更应具危机感，不要为个人私利而忘了大义，成为政府的传声筒，总有一天被人民唾弃。
不要忘了，在民主时代，人民有选择的权利！
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