华文教育的“命”是够硬的。
1955年，由英殖民主义者扶持的联盟党在选举中取得“胜利”后，就由其教育部长拉萨火速组织了一个教育委员会，于第2年就发表了《1956年拉萨报告书》，正式开展了对多源流教育的冲杀。
《1956年拉萨报告书》建议“国家教育的最终目标必须是各族儿童纳入一个以国语（马来语）为主要教学媒介的国民教育体系”。这就是说：在本邦的华文教育和泰米尔文教育最终必须死亡。充其量也只能在“一个以国语为主要教学媒介的国民教育体系”里设一个可有可无的“母语班”——就好像现在已经存在的在国民小学里的“母语班”一样。
前几天副教育部长魏家祥博士在电视台反驳民众对《2013-2025年教育发展大蓝图初步报告》的批评时怒气冲冲地说：“那里有说要消灭华教，那里有消灭两个字？（大意）”我想魏博士最近不如意的事接二连三，大概已闹到头昏脑胀，不然，他怎会想到这个由几十个专家学者写出来的堂堂巨著竟会愚蠢到将“消灭华教”4个字写进去呢？即使是“最后目标”，经包装后，也没有这么明目张胆。甚至信奉单元主义，也只做不承认。
但，从联盟到国阵，“最终目标”是一定要实现的。这不但是巫统的最终目标，这也是马华公会和国大党“不得不从”的最终目标。
所以，为了贯彻目标，他们通过了各种法令、报告书去推销。但总无大成。进入了21世纪，时势日益紧逼，马华公会和国大党已是日暮途穷，巫统赖以生存的靠山也越来越不听话，这对国阵的未来是十分不利的。此时，快速完成一个单元教育系统的工作已是十分逼切。为了贯彻建立“一个国家、一个民族、一种语文”的“民族国家”的“伟大工程”，于是，一个接著一个地推出了3个《大蓝图》。那就是：《2001-2010年教育发展大蓝图》、《2006-2010年首要教育发展大蓝图》以及最新推出的《2013-2025年教育发展大蓝图初步报告》。
第1个大蓝图要把我们的民族语文当成中小学的一个选修科目；第2个大蓝图“要建立一个以国语（马来语）为主要教学媒介的教育制度”的意愿；第3个大蓝图霸道至极。它复活当年被华社唾弃的“综合学校计划”，蚕食国民型学校的特征和本质、增加国语的教学时间以挤掉母语教学时间。具资料分析，这第3个大蓝图的第1阶段和第2阶段期间（2013-2020年），国民型学校将被弱化和边缘化，导致国民型学校在第3阶段时期被所有家长唾弃而自动消失。
到了这个时候，华文教育宣告“寿终正寝”，“最终目标”乃大功告成！到那时，敢问指董总1125和平请愿大会为“反政府大会”的富商巨贾，是否会设个万人宴来庆祝一番？
