关丹申请复办独中20多年的迢迢路，总算在2012年7月教育部的正式批文上看到曙光。然而，教育部没有明确关丹中华中学的独中性质，即“以中文作为教学媒介语，以独中统考为主”，而是不含糊地以“私立中学”应对，又含糊地以“可以考任何的考试”来解释。这种偷梁换柱做法自然引发华社不安，有悖华社意愿。看看当地华社打出的标语：50年前彭亨华社交8间独中给政府，50年后换不到一张独中分校执照？可说一语道尽历史的沧桑，华社的悲情。
如今围绕教育部批文的问题，华社内部分歧越来越大。一边是董总一朝被蛇咬，十年怕井绳，坚持“先厘清批文，才办校”；关丹复办独中工委会则唯恐夜长梦多，自慰聊胜于无，执意“边厘清批文，边办校”。另一边是马华向华社表功，没有也不曾典当华教；而行动党则在向华社许诺，若民联执政中央立即批准关丹办独中。一时之间，批文风波在华社沸沸扬扬，然而独中在关丹还是连影子也没有。
应该说，董总在批文问题上的敏锐和坚持值得肯定。所谓名不正则言不顺，如果因为教育部批文的模糊，导致关丹中华中学可能被扭曲为“变种独中”，甚至“马来文独中”，恐怕不是华社各造任何一方的初衷。彭亨华社即便对独中望眼欲穿，大概也不会贪图眼前便宜，更不能将错就错，留下日后的遗憾。或人所谓华人讲究现实，但也不能没有原则。
毕竟，十年树木，百年树人，民族教育是百年大计，是华社生存命脉文化香火的延续保障，不是仅仅要求华裔子弟能讲几句华语，能够与人沟通，能够找工作谋生计那么简单。
说到底，华社各方对于批文的认识并无分歧，均认为批文有瑕疵，对批文的内容不满意。既然在申办独中道路上大家能够齐心协力，为何如今在争取厘清批文问题上不能再次握手？其实，政府亦明了华教是华社的底线，在华教课题上已经明显有所松动，已有的批文即是明证。更何况，据称教育部已经著手处理吉隆坡中华独中申请修改批文一事。这真是三跪九叩都拜了，就差这一哆嗦了。
因此，华社各方精诚团结，戮力同心，促请教育部早日厘清或修改批文，明确关丹中华独中的性质与地位，才是当务之急！
无妨说，关丹独中是一块试金石，关丹中华中学能否最终办成为一所众望所归的真正独中，不仅考验政府对华教华社的诚意、承诺与效率，也考验华社对待华教问题的精诚、团结与毅力。
