今日的华教发展依然充满变数，虽然经过大家半世纪的努力争取，仍然面对著单元文化教育政策及行政偏差的冲击。
凡我华裔同胞必须提高警惕，时刻关注我国教育政策的改变。我们绝不能因政府或某个政治人物的言论或分派的政治糖果，而以为政府对华教的态度有所转变，那就大错特错了。
过去数十年，华社华团的诉求多达十多次，有哪个诉求成功了？华小师资问题每年重复又重复出现，永远得不到解决，那是我国实行单元教育政策的后果，人为师资荒是华小永远的痛。华小师资不足就委派不具华文资格的老师到华小执教，如今情况越来越严重。华小正被蚕食而变质。
目前华小也面临的危机有增无减。我曾到过偏远的乡镇访问，许多微型小学少于150位学生，有些甚至只有10多位各级学生。这些学生还包括友族，比例上也占了多数。
这些华小的设备陈旧，白蚁蛀蚀成为危校，威胁师生的安危；有的华小欲自费迁校也困难重重；增建学校也难如登天。城市发展迅速，人口爆增，多于1500位学生的超型华小比比皆是，增建更是遥遥无期，长此下去华小只会减少不会增多。华小也成了违反人道和教育原则的场所，情何以堪！
国民型中学也面临困境，1961年华文中学改制时，政府与马华领袖曾口头承诺，华文国中每周将有三分之一时间进行华文教学，如今如何了？当年的政治人物的口头保证只是空头支票，不能兑现，导致前副教育部长李孝友在2000年公开向华社道歉说：“我骗了华社！”
华小和国中名为国家教育体制的一环，但数十年来不论迁校、维修、重建，大部分的经费都由华社及社会人士承担，当年的承诺只能画饼充饥。
同时，我们也面对内部矛盾重重的危机。自林连玉、林晃升、沈慕羽先贤离世之后，华教组织内聚力开始松散，有的自我分化，有的被标签，有的被政党收编，有的带著个人议程而来，林林总总。
我们担忧一些华教华团领导，不能超越政党而牺牲华教权益。今年5月间，柔佛州就有13间华小董事长及理事因董总退出教育部之圆桌会议，而恫言退出柔州董联会。
从《光华日报》8月30日报道关于霹雳州有间华小的董事长、副董事长及理事呼吁董总主席叶新田及署理主席邹寿汉辞职下台等事件可见倪端。
再加上关丹华团申请关丹独中的过程与批文，也一直纷扰整个华社，彼此争论批文是否有隐议程或附加条件。虽然主导整个申请过程的华总主席方天兴声明关丹独中是“独中”而非“国中”；争论下最终承认条文有待修正，若没有争论，这将会是怎样的结果？这是蚕食独中的一个突破口的开始，重蹈1961年华文中学改制的覆辙。
独中是华社共同的财产，是传承中华文化的摇篮，发展华教的基石。每个华人都有责任去维修它、爱护它、扶持它、培育它；让它茁壮成长，完成它的民族教育神圣使命。
我们为维护华教持续在我国的发展，必须上下一心，加强团结。俗语说得好：“团结就是力量”。华教能走到今天，也是靠大家的团结与不屈不挠的精神。
在此我呼吁全体热爱华教的人士，在这非常时期，抛开成见，抛开个人恩怨及隐议程，在董总主动主导下，回归焦点议题，凝聚力量团结一致，向当局发出同一口径，据理力争，解决华教问题。
董总的领导们，也应有所作为，为华教团结而努力。
