一个马来西亚教育体系规划的不当，仅从这些年月学校假期的朝三暮四，自可佐证。总而言之，每一年，都少不了特假；寅吃卯粮了，每一年，事后也因此少不了补课（Cuti Berganti）的恶果。
2012年开斋节学校提前两天休息，正是再一次的经典示范。第一回合：教育总监阿都嘉化公告，本月8月17日列为假期。第二回合，内阁决定8月16日和17日一连两天学校开始放假。
开斋节，预料落在8月19日（周日），在情在理，游子早一两天回家，我等皆可理解。算计这些，学校为何不能早做安排，非要到了最后一刻，才匆匆令下全国三千万人，假期遽然有所改变了？
此事说来，前例已久。2009年，9月22日、23日；2010年，9月13日至15日；皆是这般。2011年，开斋适逢第三学期学假，则有1月31日至2月2日的农历新年特假。
结果，这么一变，大家不便，不在话下。不但校车需要调整接送时间，家长亦不得不另外安顿孩子在家之照应，原本预定落在补假的活动，自然也要因此逐一替换了。凡此种种，各造心照，余不一一。
这到底是怎样的一种规划之道呢？Come on，公共假期的日子，可是教育部一早可以预知的。不论农历新年、开斋佳节、哈芝节，乃至屠妖节，谁不知道，亦然如此。为何不能因此做出有所伸缩，灵活处理？
如果预计个别佳节，学校都要循例休假一周，我们可否提前开学，先苦后乐？或者将年终为期大约六七个星期的学校假期，减至五六周，甚至28至35天，从而让路与预期的“特假”之用？
由此可见，这个国家的教育规划，正是没有规划。大家都习惯了“先上车，后补票”，推演开去，放假嘛，也可以后补课了。学校这么教，工作了，也自然而然，循照旧例。思维如此，结局，那还用说吗？
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