“华族新加坡人如果愿意学习华语，将能在享有中国经济发展的好处时如虎添翼；不学习华语，吃亏的只能是自己。”这是新加坡前内阁资政李光耀2009年在上海介绍他自己学习华语心得时所讲的话。
因为自上世纪90年代以来，尤其在进入21世纪之后，中国经过持续多年的改革开放，经济成长快速且一日千里。今天它的成就已超越日本，除美国外俨然已成为世界第二大经济大国。它的发展成为世界经济的火车头及发挥重大的影响力。
中国的迅速发展，世界各国无不竞相投资及与中国建交，分享中国的经济蛋糕；也因此带动了世界各国经济，也引起其他国家民族纷纷到中国学习中文，于是中文成为世界重要语文之一。
李光耀在60年代初期，虽然表面上支持华文教育，但实际上却强调英文对新加坡的现代化与工业化能起著关键性的作用。此外新加坡政府也以英文作为国家统一的行政用语及团结各民族的桥梁；加上他对华文教育分子有所顾忌，于是对华教采取打压手段。即使一间完全用华语作为媒介语的学校也要变成一间英文学校；而华语沦为第二语文，他甚至想方设法利用政治的力量强制南大与星大合并，毁掉华教最高堡垒，进而解决了中、小学的媒介语的障碍问题。华教在新加坡算是名存实亡。
新加坡虽然标榜双语教育制度，但以英语为主流，其他华、印族之语文只是落为陪衬的点缀品；华族的子弟除了少数还能掌握书写的能力外，大多数就只能学会听和讲华语罢了！加上40多年来，该国政府又采取一切措施极力鼓励和推动华裔使用华语代替方言，华裔的下一代连自己的籍贯及方言也忘了。新加坡多采多姿的华族文化也逐渐式微，甚至被遗弃。
新加坡政府领袖也都觉察到华族文化延续的危机，新加坡前资政吴作栋曾说过：“假如华族语言、文化、价值观和传统不再是我们这个大都会社会的一个主要成分，那将是新加坡的灾难；而当下的总理李显龙也强调：‘华族必须培养一批对中华文化传统、历史、文学和艺术有深入了解的核心人员，担任华文教师、作家、新闻工作者、社区领袖、国会议员和部长。’”
从吴、李的谈话中可看出新加坡华教与中华文化的危机。新加坡的华人没有居安思危的意识，也没有向新国政府力争的勇气。它不像马来西亚华人那般敢于争取华教的权益。据我所知，新加坡的华文老师及新闻从业员有很多是马来西亚的华人而晋才楚用。华文教育工作者在新加坡很吃香，他们弥补了新加坡华文教育的真空。
从新加坡的教育发展，可知教育制度有其时效性。当年建国，新加坡走的是殖民路线。40年后西方没落时，其目标已经转移东方的中国，自然在教育政策须走双语路线，国民才有更广阔的发展。
今天，我国的教育政策，还是停留在60年代，以一种族政治操控的教育政策，假如我国的领导人不能以开明的态度公平合理对待其他民族的教育文化，那么我国民竞争力就会更落后于人。一旦落后，要迎头赶上就没有那么容易了，要知道办教育不能与时代及环境脱节。
总之，今天双语的教育政策，已经成为世界趋势，若这时代还坚持单元文化教育政策将会自我灭亡，永远无法与世界接轨。
