【老师心故事】教导特殊儿　苏雅姿重新定义幸福

每名特殊儿背后都有一个故事，只不过有人幸运、有人不幸。身为一名在特殊班执教20年的老师，苏雅姿就像一个收集故事的人，游走在一篇又一篇不同的故事中，她努力用爱浇灌，教导特殊儿自强自立，盼改写他们的命运。

来自麻坡的苏雅姿（56岁），现任峇株巴辖白沙浮振华学校副校长，20多年前她与丈夫孩子举家搬至峇株巴辖，便开始了她在该校的教学生涯，1998年她在因缘际会下转至特殊班（该校称为启智班）执教。

她接受《东方日报》访问时笑言，教特殊班突发状况特别多，她早已司空见惯，同事还因此开玩笑建议她，退休后可以把自己的教学经历写成一本书。

“在特殊班，孩子抢食物、咬人、打人、癫痫及行为不受控都是常有的事，有名学生甚至每天癫痫五六次，我因此被训练成‘癫痫专家’，已经懂得怎么应对了。”

她感叹，这些孩子一样单纯可爱，只不过他们当中有人较幸运，父母不离不弃陪在身边，有人则较不幸，必须面对破碎的家庭及不理解他的世界。

她忆述，曾有一对高学历的夫妇把患有严重自闭症的孩子送到学校，父亲见到她劈头就问孩子什么时候会好，还常告诉她：“孩子不会就尽量打！”，她后来知悉，妻子因不堪丈夫长期打孩子而选择离婚。

“很多年后，那名父亲来学校找我，说想看看孩子，但他的孩子当时已17、18岁，我这才发现，原来这名父亲这么多年没找过孩子，根本不知道孩子已上中学，令人感慨。”

从普通班老师转为特殊班老师并不容易，除了得花长时间摸索教学，苏雅姿一开始也遭受许多质疑眼光，有人甚至把她当作“教神经病的老师”，令她感难受。

不过，她表示，当特殊班老师却改变了她的人生，她从一个追求完美成绩单的老师，慢慢了解到每名孩子程度不同，她因此放慢人生脚步，对自己的5名孩子也不再那么严格。

“我一开始以为这些孩子只是懒惰，后来才了解到，就算把课程内容重复了整个月，他们可能还是记不得，因此特教老师必须把学生当至亲，用爱心和耐心教导，久了肯定会看到他们进步。”

她坦言，教导特殊孩子的过程，令她看尽人情冷暖，有人对他们伸出援手，也有人冷漠以对，但她庆幸，她大多时候看见的都是人性中美丽的一面。

“在特殊班教学的日子，令我重新定义‘幸福’二字，这些孩子教会我看淡许多事，提醒我要感恩拥有的一切。”

学生险被撞　吓到耳水失衡

学生突然冲出校门，险遭迎面而来的摩哆撞上，所幸学生只是擦伤，但苏雅姿却因惊吓过度导致耳水失衡，成了执教生涯中最难忘的事。

她忆述，她与另一名老师每天放学后都会陪学生到候车亭，等学生家长前来接送，该名患有自闭症的学生向来都会安静地等车，岂料当天却反常，趁著她们不注意冲出校门。

“学校外就是大路，车速很快，我只能追著他跑，当时我见到摩哆朝他驶来，情急之下只来得及拉到他的书包，他跌在地上，还好只是手脚擦伤。”

她说，她看见学生没事后，便带学生去涂药，自己才松了一口气，但她却因惊吓过度开始头晕，看诊后才知道自己耳水失衡。

“这件事是在我教特殊班才一两年的时候发生，当时我整颗心几乎掉到地上，这件事我一辈子也忘不掉。”

偏重生活实践　样样要精通

为了开阔学生的视野，苏雅姿与振华学校老师们不辞劳苦带特殊学生出游，足迹踏遍居銮、丹绒比艾、马六甲及吉隆坡等，平时也积极带学生出外参赛，给他们表现的机会。

“一些特殊学生几乎没有出游的机会，导致他们哪里都不知道，我通常会带他们到飞禽公园、动物园及科学馆等，亲身看老虎，总好过对著图案来认识吧！”

苏雅姿透露，身边许多特殊儿家长都因自卑，不敢带孩子出门，她都会劝家长把心放宽，别在意他人的眼光，自己及孩子的开心才最重要。

“陪伴特殊儿是一辈子的事，很多家长彷徨无助都会找我倾诉，也有家长会不时给我们鼓励，与我们良好配合，相互支持走下去。”

她强调，教育是良心工作，尤其是特殊教育，老师大可随便教，特殊儿也不会跟家长说，但老师的循循善诱，却能改变学生的一生。

“我对他们的学术成绩没特别要求，我更注重的是他们能否自立生活，以及能否与人沟通，清楚地向别人表达他们需要什么。”

苏雅姿说，特殊学生学习的课程更偏重生活实践，课程包括烹饪、种植、养鱼、缝纫等技能，因此她与其他老师都得边学边教，被训练得十八般武艺样样精通。

“特殊班靠一人之力无法成事，振华学校特殊班如今软硬体设备及师资具足，都是团队分工合作结果，尤其董家协出钱出力无怨无悔，付出良多。”

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