【老师心故事】微校变模范学校　廖燕燕沙漠拓荒

坚持成就无限的可能！

凭著献身教育的一股热忱，霹雳埔地华小校长廖燕燕将一所外观荒凉、渐被人淡忘的微小，摇身一变成为模范学校，吸引众多教育单位，包括大学组团上门考察，并折服于这名掌校者的魄力。

廖燕燕就是这么一个“你给我沙漠，我种玫瑰给你”的人，从不轻易言弃，有梦就敢敢冲。

尤其是全校仅有13名三大民族学生的埔地微小在其带动下，短短2年刷下创校逾90载的多项记录。当中，单是模范微小的光环，已叫人津津乐道。

廖燕燕接受《东方日报》访问时说，埔地华小是她投入杏坛服务近30年中，规模最小的学校，位于布先与华都牙之间的没落小镇，多年保持旧时风貌，更甚的是学校长年淹水窘境。

接掌该校后，她指好一段时间陷入迷惘，但因缘殊胜，她去年参加了一趟由怡保佛山光禅净中心监寺慧性法师率团前往台湾认识佛光山文化与教育之行时，从星云大师身上悟出及获得泉源不断的办学道理及概念。

返马后，她立即告诉校内8位“全女将”的老师，有关要把学校打造为“乐园”的决定，第一步就是先从布满尘埃的老图书馆做起，而她还很大胆的为学校报名卓越图书馆比赛。

虽说是雄心万丈，但钱却是现实的问题，廖燕燕说，她于是发挥过去在大型华小服务时，习得征求的强项还有人脉，向外征求所需用具，哪怕是废弃轮胎、木条、漆料等，一步一脚印。

一个月后，一个符合“乐园”原素的图书馆就此落实，叫人眼前一亮，接下来，她把所有有利办学的建设也逐一建起，令占地不到半英亩的校地，竟设有植物园、多媒体课室、飞禽公园、广播室、录影室、交通安全游戏区域、冷气办公室、有机农场，还有迷你动物园等。

如今，学生下课后，不再如以往般，头也不回的赶急下课回家，因为他们都已爱上了学校。

廖燕燕认为，当校园环境有了活力，学生自然会在快乐的环境下学习，这也达到她要的品格教育目标，而明年开学，该校也将有26名学生，包括从怡保及华都牙也大型华小转至的插班生，这绝对是微小的一大突破。

学校变景点　学生学习待客

虽然，埔地华小如今算颇有成就，但廖燕燕内心却仍有其他想法，包括将微笑国际化，成为当地旅游景点的远大愿景。

她说，学校已从“零”变成现在的规模，证明人是可以创造奇迹的，而学校今有的资源，未来也可包装及深化为景点，或者注入更多新元素，例如办陶艺、写生团、有机蔬菜还可转售访客，换个角度，学生也从中学习包装营销，一举数得。

她也指该校目前采取开放门户教育，从不拒绝陌生访客，包括通过社交媒体获悉该校的国外访客，而校内的“小瓜”对这些金发碧眼老外都不会起哄动，大胆应对。

“如果我们让这些来自小埠的学生，从小就学习热情待人接物兼积累经验，已是为他们日后踏入社会做好准备，并达到我要回归教育本质的目的。”

在这所学校，她也让每个学生都有参与感，大家各施其职，参与她的发展大计，必要时，她还把学生叫会来“开会”，让大家有机会参与大人般的正式会议，认真学习，颇为有趣。

快乐教学　工作不苦

来自怡保的廖燕燕说，小时候也想过当律师或新闻播报员，老师只是其中之一，但毕业后考量经济，决定报读师范减轻家人负担，踏上春风化雨之路。

一路走来，她坚持鞠躬尽粹，而她也有很多强项，尤其擅长征求的能力，更让她赢得“筹款专家”的外号，消息不经易传到教育局处，知道哪所华小要筹款，据说都会先动她。

人家说今日教育工作压力大，不好做，她则认为其实一点都不苦，并强调如果老师教学不快乐，孩子也会有问题。

“教育工作者只要做好心理建设，春风化雨之路其实可以很圆满快乐。”

为了埔地华小，廖燕燕花在学校时间远比家里还多，但看到能为学校创造奇迹，她觉得一切是值得的，并认同当热忱成就无限可能，而她也是最大的受益者。

• 老师心故事