2021年吉兰丹中华独中（丹中）始实施学分制度，因此学校于同年开始允许学生携带个人装置回校。学校还制定了《学生使用自携装置管理规章及可接受使用政策》，简称“生生平板”。在该管理规章中，平板电脑被定义为学生使用的自携装置（Bring Your Own Device，BYOD），包括iPad／iPad Air／iPad Pro等。
平板电脑在教育方面具有多个优势。首先，它们便携轻巧，学生可以随时随地携带，提高了学习的灵活性。其次，平板电脑配备了各种应用程式，丰富了学习内容，激发学生的兴趣和动力。最后，平板电脑还能够帮助教师更好地管理学生的学习进度和成果，提供更好的指导。
学生们的学习方式也从传统的纸质笔记转变为电子笔记，可以在平板电脑上记录课堂内容、做笔记和分享想法，方便快捷，也更加环保。平板电脑不仅可以替代传统的纸质教材，还能够提供更丰富、生动的学习资源，如图文并茂的电子教材、精美的教学视频、交互式的模拟实验和游戏化的学习应用等。这种多媒体学习方式能够更好地激发学生的学习兴趣和积极性，促进知识的消化和吸收。
例如，董总所推出的董总E启学线上学习平台（以下简称“E启学”），是“生生平板”计划的重要组成部分之一。相比传统教材，E启学具有许多优势。通过互联网和智能设备，学生可以以更自主、灵活、便捷的方式学习。在E启学上，学生可以随时随地访问课程资源和学习资料，不受时间和空间的限制。
在丹中的实践中，E启学已经广泛应用。通过E启学，学生可以更好地适应新的教学模式和学习方式，提高学习效率和成果。结合“生生平板”计划，E启学为学生提供了更全面和系统的数码学习体验，有助于促进学生的个性化发展和全面成长。
在教学方面，平板电脑也给老师们带来了更多便利。老师们可以利用平板电脑进行教学设计、课件制作、学生管理等工作，大大提高了教学效率和质量。此外，利用平板电脑还可以实现多种教学模式，如互动式授课、个性化学习、协作学习等，更好地满足学生的学习需求和个性化发展。
不受地域和时间限制
在新冠疫情的影响下，线上课程成为主要的教育方式之一。虽然线上课程也存在挑战和问题，但它也带来了许多优势和机遇。首先，线上课程具有跨越时空的优势，让学生可以在任何地方、任何时间参与学习，不受地域和时间限制。这意味著学生可以跨越国界、跨越文化差异，获得更广泛、更多元的学习资源和经验，提高了学生的全球化视野和跨文化交流能力。
例如，近年来，台湾“国际数位学伴”计划通过驻马来西亚代表处侨务组以及董总的大力推行，以数码技术促进全球教育发展，打破学生与教师之间的地理障碍，让全球的学生和教师能够互相学习、交流和合作。该计划提供一个平台，让不同国家和地区的学生和教师能够分享和合作，通过互相交流来拓展彼此的知识和技能。丹中参与了“国际数位学伴”计划，在与台湾慈济大学附属高级中学建立数码学习伙伴关系的同时，也与“生生平板”计划相辅相成。
通过与海外学校的交流互动，学生能够更深入地了解不同文化和社会背景下的教育方式和教育资源，同时也能够将自己的知识和经验分享给海外的学生和教师，为全球教育发展做出贡献。通过参与“国际数位学伴”计划，丹中不仅为学生提供了更好的学习机会，也能够促进全球教育发展，推动数码技术在教育领域的应用和创新。这与“生生平板”计划的宗旨相一致，为学生提供更广阔的学习空间和机会，促进学生的综合素质和全球视野的提升。
当然，平板电脑的引入也面临著一些问题和挑战。首先是设备和软件的选购和维护，需要投入大量的时间和精力。其次是学生的使用管理和网络安全问题，需要加强对学生的教育和监管。最后是平板电脑的教育应用问题，需要深入探讨和研究如何更好地利用平板电脑实现教育的创新和改革。
总之，“生生平板”计划的推广为教育带来了一次革命性的变革。它不仅是一种新的教育工具，更是一种新的教育方式和理念。学生和老师们可以通过平板电脑更方便、高效、个性化地进行学习和教学，实现教育的个性化和差异化，提高教育的质量和效益。
（本专栏由董总组稿）
