其实我们的校园很美。
四合院式的楼舍,环抱小小一坪篮球场,一南一北两棵老树,黄花瓣扑簌簌凋落,抬望眼,翘曲的飞檐和碧绿的琉璃瓦,阳光逶迤。暖暖的日光,流窜在竹丛间,依稀可闻,那匿于竹间的箴言:做人当君子,君子当如竹,欲立天地间。
于是,阳光灿烂的校园,成了课堂作文现成的素材。一开始在班上说要游览校园,给这一堂观察作文课取取材,都免不了有雀悦欢呼者,多是想著能蹦跶蹦跶,快活一会儿的小男生,也会有娇嗔的抱怨声:“老师丫,太阳这么大,很热呐?”通常,我就是佯装没听见,分好小组,做好行前说明,如约定了集合时间,不能喧哗干扰其他班级上课,须把沿途触动内心的所见所闻所思记录下来等,然后,就让大家出发了,并尾随著观察。
学生们,三三两两,有的坐在绿荫下的木桌椅作记录,有的漫步在竹林小径,有的蹲在花台边观察植物,也有闲晃著东摸摸西摸摸的。我踱步边走边驱赶著,让他们走远些,多溜跶一圈。一隅,一瓦,一花,一草,一木,或是短暂驱走酷暑的几丝凉风,都可以是触碰到你内心的小感动。
打开观察的双眼,敞开感受的心扉,是写好作文的要诀。
男生们三五成群窜进后球场,撒开脚丫子在赭红跑道上奔跑。扬起沙尘,扬起嘴角,还有,飞扬的青春年华。
“嘿呦,这池里原来还有养著小鱼呐?”几个学生圈绕著侧楼的生态池,嚷嚷著。
“我初一刚进来时,这棵黄花树好高大好高大的呀,怎么今天仔细一看,就缩小了呢?”
我心想,不是巨人变小了,而是你自己渐渐成长,成了小巨人。
过了半小时多,就召集大家回班了。待身和心都到位了,就开始动笔,运用采集了的素材,把记忆中犹温热的那份情感,化为文句。
观察作文,多数时候须捕捉的是瞬间的感觉。引领他们走近的,其实就是他们的心扉,触动内心那最柔软的地方。一班里,学生们的书写能力是参差的,但只要能调动起真情实感,稚拙的文字一样能表情达意。所以这一堂课,不急著写,而是先走近了阳光与草木。
寂静的课室里,只有笔尖划过纸面的响声,还有嘎嘎作响的老旧吊扇。忽地,一只小飞蛾的造访,划破了原本的静谧。我瞅著女生哗哗的叫,男生把课本卷成书筒挥舞著,喧嚣中一把弱弱的嗓音响起:“别伤了它,把它还回外头就行啦……”
心陡然一动。
这应该是这阳光一课最好的注解了吧。
多观察体悟,让你更能写好作文,也更趋近良善。
那一个晌午日常的活动,在这漫漫的抗疫期,更是格外让人怀念了。
我们盼望著重获这一些日常,当然,也别因一时的阴霾让感受的心蒙了尘。(本专栏由董总组稿)