实践永续力

除了野生动物保护，世界自然基金会还有其他使命：确保可再生自然资源的可持续利用、推动降低污染及减少浪费性的消费，帮助减少人类对生物及其生存环境的影响。两年前，大马自然基金会开始了“可持续发展教育”（Education for Sustainable Development），提高人们对可持续消费和生产的认知。

2015年9月，世界各国领导人在联合国峰会上通过了“2030年可持续发展议程”（2030 Agenda for Sustainable Development），该议程涵盖了17个可持续发展目标，于2016年正式生效。这17个目标建立在“千禧年发展目标”（Millennium Development Goals）的成就之上，在议程正式开跑的15年内，各国将致力消除一切形式的贫穷、实现平等和应对气候变化。虽然这些目标不具法律束力，但各国政府愿意主动承担责任，实现议程上的目标，并以数据分析作为依据。

在2030年可持续发展议程通过的同年，大马世界自然基金会推出“可持续消费和生产青年计划”（Youth Empowerment for Sustainable Consumption and Production，简称YESCP），鼓励年轻一代走向可持续发展。在17个可持续发展目标中，基金会挑选其中两项作为实践对象，即目标12“责任消费与生产”（Responsible Consumption and Production）及目标14“海洋生态”（LifeBelow Water）。

“责任消费与生产”是指促进资源和能源的高效利用，建造可持续基础设施，让所有人有机会获得基本公共服务、从事绿色工作、改善生活质量。它的落实有助于实现总体发展规划，减少未来的经济、环境和社会成本，加强经济竞争力和减少贫困。大马界自然基金会教育与市场主任纳迪森（Thiagarajan Nadeson）认为，可持续发展是一个相当大的课题，青年对此往往会因繁杂理论而感到沉闷，但从日常消费品中著手，将能帮助他们理解及实践。“他们必须知道自己买的是什么产品，而每一件消费品会对这个世界和环境带来什么影响。”

与大专团体接轨　影响未来领袖

YESCP计划著重在4大层面，包括电力与气候转变、可持续发展棕油产品、木制品，以及海产。“我们希望透过这4大领域能让青年们找到可持续发展的实践性。”纳迪森透露，气候变化、棕油林泛滥、鱼类濒危都与我们的生活息息相关，而这些都源自我们的消费习惯。“但因为没有相关知识，许多人不知道棕油林对热带雨林面积减少的威胁，也不知道某些餐桌上的鱼其实是濒危物种。”

在大专生们的认知里，可持续发展国际议题，很重要。“但要怎么实践在生活里？不知道。因此需要有人来带领他们，引导他们思考、实行。”纳迪森指出，世界自然基金会因此拟出这4大要素，从中引导他们从这4大领域出发。“在选用家电时，可以选用对环境友好的、选用含有棕油的产品如巧克力、冰淇淋、快熟面等，可选用有可持续棕油圆桌会议（RSPO）认证的食品等。”目前，世界自然基金会已经走入了5所大专，计划是与更多大专院校合作，推行可持续发展教育。“我们已获得高教部支持与其他单位的支持，估计不久的将来便可以成立全国环保大专委员会，带领大专生们实践环保生活。”

渗透永续意识　环保生活第一步

马来西亚理科大学环保协会“Eco Team”前主席陈正恒透露，在与世界自然基金会合作的这一年，让他对环保及可持续发展有更深入的了解。“坦白说，在与世界自然基金会接触之前，我对可持续发展的了解并不多。”身为机械工程系学生，他在课程中会接触相关资讯，但仅限于专业知识。“我们知道该怎么做到可持续发展设计、构造，但完全不懂得该怎么运用在生活上。”早在几年前，“Eco Team”曾发电邮邀请世界自然基金会为合作伙伴，但得不到相关回应。直到2015年开始推行YESCP计划，世界自然基金会才找上了“Eco Team”，借助大专生的力量在理大推行可持续发展教育。

陈正恒表示，“Eco Team”本就以环境保护相关活动为主，而世界自然基金会的加入更增添了学生对可持续性的认知。“这是一个很大的课题，但他们（世界自然基金会）的宗旨更锐利，直接针对消费习惯做教育，让学生更理解如何在现实生活中实践。”于是，“Eco Team”在活动中加入了可持续发展教育元素，譬如在“地球一小时”（Earth Hour）中更清晰表达世界自然基金会推动活动的意义与宗旨，并以影片方式呈现出可持续消费与生产对大环境的影响。另外，世界自然基金会会不定时派送专人到学校进行指导、讲座，甚至协助“Eco Team”与校方开会，让理大管理层更理解协会宗旨与存在意义。

从2014年便开始与世界自然基金会合作的马友乃德基金学院（KYUEM），在合作一年后，正式接触可持续发展资讯，“我们渴望接触更多相关的资讯。”马友乃德基金学院学生协会顾问迦思瓦蒂（Jaswati）说道。她指出，可持续发展在海外已经算是成熟的概念，但在大马相对薄弱。“人们没有这方面的意识，对这方面的认知也不多，即便知道，也不全面。因为有世界自然基金会的推动，本地大专生才知道该怎么做、怎么推动。”

早在半年前，该校学生在世界自然基金会的协助下，呈上计划书，成功游说管理层将校内几个巴士站的电灯泡换为节能灯泡。“由于校内更动的手续繁杂，只能局部实现，要是能有更多改变，那就再好不过了。”迦思瓦蒂坦言，学生协会在校内算是新进协会，主要是引起学生与邻近居民的环保意识。“今年开始，我们打算专注在可持续发展这个大课题上，希望能获得更多单位的支持。”

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