新冠肺炎，从去年到今年，依然看不到尽头，整整一年了，我们在去年末的期许，是以为2021应该会比2020年好，至少不会太糟，但我们的期许还没实现，2021年的一开头，学校无法开学，再度的行动管制令加上实施紧急状态，情况似乎看起来，几乎也不这么的乐观。
新冠肺炎疫情蔓延导致学校停课，已波及全球87.9％的学生，从去年开始，全球有190多个国家和地区的逾15亿学生受到影响。联合国教科文组织也表示，从未见过教育面临如此大规模的中断。
对家长来说，这一年多来，孩子们前所未有地在家远程教育，学校断断续续地开学，老师们手忙脚乱地竭尽所能提供网课，在教育新常态下学习新的教学模式，孩子们在过去一年恍惚匆忙通过网课学习新知，对低年级的孩子来说，是一个很大的挑战。
新冠病毒病影响了我们的日常工作和生活作息，孩子无法上课，陪读补习才艺班往往是第一个被禁止营业的领域，我们明白疫情下没什么比保护孩子的健康及生命安全更重要，然而家长在疫情下对孩子学习教育的无助与无奈，也是需要有一个管道可以抒发及解决。
2021年一开年就无法上学了，相信家长们也已做好心理准备，孩子的学术教育已不能完全仰赖学校及补习班教导，如今孩子学习的掌握度及自律度已经回到了家长手中，而依旧需要忙碌工作找三餐的双亲，要忙碌工作要照顾好家庭，要注意孩子学术功课进度，著实不易。
制时间表培养自律
那我们能做什么呢？以个人为例，我们或许建立一个新作息时间表给孩子，在14天的行管令，为孩子安排一个如同学校的课程表，该休息时休息，该学习时学习，设定好网课及功课时间，确保孩子继续保持自律的生活形态，这样也可减少家长的焦虑及无助感。
此外，家长必须控制好孩子使用3C产品的时间，特别要阻止孩子痴迷于玩电子游戏，上网看戏等，为孩子加入一些他们朋友网络群组，让孩子在没有上课的情形下，依旧可以保持与同学间的联系。
很多事情我们或许没有时间去做，但在目前疫情时代下，家长的选择权已经很少了，无论喜欢与否，孩子的学术学习已经回到家长的手上，我们能做的，就是建立孩子规律生活、避免孩子的不良行为、管理孩子的网络学习压力，并尽量挪出时间与孩子进行有建设性的互动。
远端和线上教育在疫情期间是一个必要的举措，在疫情期间能最大程度地提高教育成效虽有很大的意义，但我们或许要更多认识到人性的复杂，同时也识别和理解孩子在疫情下面对教育焦虑的问题。
疫情下，教学场所已经从学校转移到家庭，因此身为家长，我们可以不要将孩子当做灌输知识及学术教育的容器，而是从生活知识，对人生探讨，对世界观角度去灌输孩子作出更多生命学习。
