（新山17日讯） 民主行动党士姑来州议员玛丽娜表示，霸凌致死、性侵及近日震撼全国的校园持刀伤人事件，这些悲剧不断发生，政府必须针对学生心理状况的趋势、成因及其对行为的影响展开全国系统性的深度研究，并将研究用于日后在政策及法律上的改善。
“更迫在眉睫的，是政府应全面检讨并强化对未成年网路与社群媒体使用的监管，以防止孩子继续在虚拟世界中迷失、受伤或被误导。”
玛丽娜周四发表文告，作出上述呼吁。
她指出，这一连串事件，必然反映当代年轻世代已出现严重的社会病态，如果真是一场蔓延的“社会疫情”，我们必须思考——未来的下一代会变成怎样？我们将迎来一个怎样的社会？
“在这个资讯爆炸的时代，网路上的不良内容正快速地侵蚀社会的价值观，尤其是这些思想还未成熟的孩子。”
她说，教育体系的根本使命是培育良好品格与道德价值。唯有当道德根基稳固，学生才能自律、有礼、懂得尊重他人。这些价值最终会孕育出有温度、有灵魂的公民。但如今，我们不得不反思：我们的教育体系，是否在某处迷失了方向。
玛丽娜表示，我国在2014年废除初中评估考试(PMR)、2021 年废除小六检定考试(UPSR)，2023年正式取消初中三评估考试(PT3)，体罚在近10年来也逐渐退出主流教育方式。这些改革的起点无疑是正确的──希望打造更人性化、少考试、重素质的教育环境，让孩子在学习中发展潜能，而非由分数定义。
“然而，我们也必须坦率地承认：当初在执行这些政策时，国家并未同时建立起足够完善的替代机制。考试取消了，教师却没有被充分训练去掌握新的评量方法；体罚被废除了，但学校也未建立起更有系统的学生行为管理和心理辅导系统。”
她反映，结果，教师失去了“该如何管教”的指南，家长失去了“该如何配合”的方向，学生，则失去“界限与引导”的平衡。我们看到的是一个教育制度的真空：理念在改革，制度在调整，但执行层面的支撑却落后。
她透露，许多教师在社群媒体发文诉说心声：他们感到无力，也不敢再采取任何教育性的管教行动。即便出于善意、希望“人性化教育”，
但他们担心最后被误解、被投诉，甚至“反噬自身”。于是，越来越多老师选择沉默。这不是冷漠，而是一种被制度与社会观感逼出的无奈。
“根据马来西亚国民大学（UKM）的筛检结果，仅有33%的2025年SPM考生通过心理健康正常标准。学生愈发暴露于心理健康问题。从数据可见，自2019年以来，学生心理健康问题的比例增加了一倍。这不仅是教育问题，更是国家的社会危机。”
她强调，本身不希望把矛头指向任何一方。但眼前的问题，必须由政府、学校、家长、社会各界携手面对。因为教育不只属于教育部，更关乎我们每一个人的未来。所有发生在教育体系中的问题，终将决定未来我们将成为怎样的民族。
她认为，教育不应只是“去掉旧制度”，更需要“建立新文化”。如果我们无法同步建立起更全面的教育支持系统——包括教师培训、心理辅导、人格教育与家庭合作——那么再好的理想，也可能被现实磨平。
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