（吉隆坡13日讯）华理会主席拿督王鸿财指出，吉隆坡华小这几年一再发生各类事件，证明了吉隆坡华校督学已失去主导和处理华小事务的作用。
王鸿财说，2020年，吉隆坡出现6所华小没有校长人选填补空缺的窘境，让部分学校长达9个月在没有校长掌校的情况下操作。最后在无可奈何之下，被迫从外州调派6位校长来吉隆坡掌校。
他说，学校校长的退休年限，有非常清楚的数据。因此，根据每一年校长的退休人数，预先在两年前就安排合适人选参加校长课程(NPQEL)是教育厅的责任，以确保校长退休时，有足够符合资格的人选填补空缺。这也是华校督学及泰米尔小学督学的责任。
“因此，出现长期没有符合资格的人选填补校长空缺，督学要负一定的责任。”
王鸿财今日发文告表示，根据他向其他数州督学的了解，他们每一年都有根据校长退休的人数，推荐一定人数的副校长参与校长课程。当中，他们也在教育局担任协调的角色，以确保校长课程保留一定的名额予华小副校长。
“因此，这数个州属，目前手头上都有大量符合资格的人选等候出任校长一职。因此这说明了，督学在州内的工作模式和规划，对解决学校问题起来关键的作用。”
他说，在2021年，吉隆坡教育局在临开学前，进行大幅度调换教师的动作，有的学校高达11位教师被调换，造成在开学前学校运作混乱，学校必须重新安排所有的工作。当时，许多学校董事部以及他本身都要求教育局展延调换的动作，但都不得要领。
有责任向教育局提出意见
他认为，教育局这样的动作，吉隆坡督学在内部肯定有参与会议。因此，作为华校代表，是有责任向教育局提出意见，以确保学校操作不受影响。
“而在今年，则发生教育局发出公函予华校，禁止华小自行聘请代课老师的事件。”
王鸿财说，他在昨天与吉隆坡代局长联系，已经获得代局长口头回应，确定教育局并没有禁止吉隆坡华校聘请代课老师，只是需要学校提出申请。
“只要学校提呈完整的资料，教育局就可以在一个星期批准符合资格的申请。虽然这件事原则上已经获得解决，但是这件事已经引起轩然大波，制造了许多不必要的争议。”
因此，王鸿财提出质疑，为何在这件风波发生前，吉隆坡华校督学完全没有预先知会校长以及华教团体，以作出讨论。
“如果事先有讨论，相信就可以通过沟通，让教育局在发出公函前，厘清此事，避免了之后发生的冲突。”
王鸿财说，根据以往的经验，吉隆坡华教团体、各校校长及学校董事部三机构，和历任的华校督学以及华文科督学，都建立非常紧密的合作关系。
“每一次当教育局有新的政策或发生任何事件，督学都会预先和校长组织及华教团体沟通，听取意见，并将它带进教育局的内部会议中讨论，以根据华小的需要作出调整。”
“这样的操作，往往可以让许多事件，在还没有发生前，就通过内部协调及沟通的方式获得处理及解决。而华校督学作为华校在教育局的代表，必须非常清楚本身的责任和义务，更要对华校的事务具有敏感度，以及时处理华校的课题。”
与华小缺乏沟通及交流
他说，但根据他与许多校长及学校董事部的了解，这几年来吉隆坡华校督学基本与华小缺乏沟通及交流。许多学校发生问题，在寻求督学协助时，完全无法获得回应，更别谈要获得协助。
王鸿财认为，华小的整体操作，与国小及泰小完全不同。就如临教或代课老师的问题，许多华小为了避免学生学习受到影响，在还没有获得教育局委派正式的教师前，都愿意自费暂时聘请临教或代课老师。但这样的情况，是不会出现在国小或泰小的。
“因此，华校督学的角色，就是要在内部发挥作用，让教育局的官员了解华小的实际操作，以及华校董事部三机构的意愿，让教育局的决策能根据华小的需求作出调整。”
“如果督学在教育局的工作就是整理文件，担任书记的工作，这已经失去华校督学作为教育局处理华校事务的作用，也没有发挥督学作为华小于教育局沟通桥梁的角色。”
王鸿财说，他将联系教育部副部长拿督马汉顺医生，讨论华校督学职权旁落及没有发挥角色的课题。希望教育部能重整华校督学在教育局的重要工作，以确保华小的事务能更顺畅地进行。
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