（吉隆坡25日讯）赛城大学教育系客座教授拉坚德兰指出，教师的素质是教育中最重要的元素，因此，必须妥善分配资金用于教师职前和在职培训。
他说，国外其实用于教师培训的拨款很多，而且尽管我国每年财政预算案中，用以教育部的拨款占大部分，但用在教师培训的拨款却并不多。
“你需要在职前培训，持续进行和投资专业发展，疫情为教师带来新的挑战，今天线上教学或混合式教学都是教师的新挑战，（教师要想）如何让学生参与和回应?”
他昨晚全国教育改革行动委员（IPPN）与华教新路向举办一场题为《重塑国家教育之路》的线上论坛上这样指出，并数次反问我国是否正确排列需要完成的优先事项？
另外，教育顾问和倡导者扎莫祖基菲里指出，我国的师资过于臃肿，实际上我们应该考虑缩小规模并增加高绩效者的工资结构。
他说，教师的专业在于是否能影响学生，指导和培训其他成人或教师来对学生产生影响，而这是这个服务领域所严重欠缺的。
他提出了6个在后疫情时期需注意的事项，这包括强化教育为共同利益、扩大接受教育的权利的定义、重视教师职业、促进学生、少年和儿童参与及权利、可供师生使用的免费且公开的技术以及全世界团结起来终止目前的不平等。
“在混合式教学方面，我真的认为你的培训者的素质等于你的培训质量，也等于你的教师质量。”
同时，扎莫祖基菲里认为，教师不应该禁止学生发表意见，反而应该改变固有想法，鼓励学生表达自己。
他也反对学校是一个安全的地方的说法，因为许多学生表达了他们在学校不感到安全的意见。
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