(吉隆坡24日讯)2016年小六检定考试（UPSR）首次采用小学标准课程（KSSR）全新格式出题，其中一分为二的英语写作试卷要求学生在1小时15分钟内，完成3项介于130至180个字数的英语作文，成为首批应考生最大的挑战，国内各大华小家教协会也卯足全力为应考生提供密集英语课程，希望能协助孩子掌握更多英语词汇，应付考试。
大马考试局在去年9月公布2016年小六检定考试将实行全新格式，当中包括英文试卷将一分为二，即英文理解和作文，这意味著华泰小的应考生需应付8张试卷，国小考生则需应付6张试卷，各比往年多出一张试卷。
这项决定主要是加强考生的英文掌握能力，在语言能力方面，该局重视4项环节，即听、读、写和会话，确保考生能掌握这些基础，特别是在作文和理解能力方面。
要求高思维能力
在新格式下，各语文及其他科目试卷将减少传统的选项题（Objektif），改以增加多样化选择题、简答题及开放式应用题取代，并要求考生以高思维能力技巧和知识作答。
根据考试局的说法，今年的小六检定考试试卷，高层次思维技巧的题目比例暂定占20%，并会逐年增加。
在这项教育改革下，家长和教师都对首批应考生的应对能力深表忧心，特别是对英语词汇掌握有限的大部分华小生而言，能否在短短的1小时15分钟内完成3项英语作文书写成为主要核心问题。
为了协助学生应对这项挑战，国内华小各校董家协互相配合，为小六生提供密集英语课程，教导学生英文写作技巧，希望把握剩下的数个月时间，尽量协助学生掌握一些应对技巧。
以雪隆区为例，大部分华小的董家协除了为小六生提供校内补习班，部分学校更与语文中心合作，聘请语文专才到学校为学生们恶补，让学生们在短时间掌握英文写作能力。
冼都华小董事长王鸿财说，为了应付新的考试制度，学校聘请语文中心的老师在下午补习班，针对小六英文写作考试格式，专门教导英文书写课程。
“另外，学校也另设星期六补习班，由学校英语老师特别教导英文写作技巧。”
无拉港华小董事长张添福也说，语文掌握能力欠佳的学生，学习兴趣和受教方式与其他学生不同，因此，学校以分班制度来为学生进行辅导。
他举例，语文欠佳的学生对课堂上的教导方式根本提不起兴趣，所以，在补习班上，老师们会以生动的教学方式，让学生掌握基本听、写、读的能力，引导学生考取及格成绩。
“至于成绩优异的学生，补习老师会专注教导他们如何应对试题，掌握英文考试技巧，采取‘对症下药’施教方式。”
蒲种益智华小家协主席萧来顺则说，除了校方和家长的配合外，学生本身的态度才是关键。
“语文课是一门生动有趣的科目，必须活学活用，才能掌握良好的读、听和书写能力。因此，良好的学习和复习环境，能有助于学生们把英文发挥在日常生活上。”
他说，家长除了给孩子们补习，也需引导学生把写作能力运用在生活上，才能真正掌握好英文书写技巧。
他指出，学校本周内会与家协召开会议，商讨增设语文补习班的决定，若一切顺利通过，将由家协承办补习班，让孩子们在周六回到学校补习。
整体成绩或“栽”在英文写作
Bedford语文学校董事经理杨昇城博士表示，小学标准课程的落实反映了政府积极提升未来栋梁英文水平的决心，但政府在这项教育决策上却有考量不全的地方，有可能导致今年小六应考生的整体成绩水平，就“栽”在英文写作上。
他表示，小六标准课程是一项健康的教育决策，但却忽略了其他问题的考量，以致学生、家长和校方，都必须面对接下来不同的问题与挑战。
华小生能力成疑
他举例，英文写作试卷属于开放式书写，分成3个部分，学生必须完成大约130至180个字数，但是，未接受过特别训练的小六生，是否能及时在1小时15分钟内，完成这项任务，绝对值得关注。
“对一名平时很少应用英语，只是在学校英语课时上英语的华小生而言，他们是否拥有足够的词汇可以在限时内完成试卷，我想老师和家长大概已经心里有数。”
他说，所有的各源流小学的英文师资，也必须在短时间内一起搭上新政策改变的列车，若单靠政府的力量，又是否能够及时提供各源流小学足够的英文师资、并给予相应的培训资源，以及学生及格率等，都成为校方的挑战。
“至于家长们，为了急于寻找解决方案，都会为孩子四处张罗补习班，但又无法确定校外补习老师，是否拥有正规小学标准课程教学能力。”
教师须因材施教
他表示，要学好语文，快不了也急不著，学生须掌握基本短句的3大能力“UPW”，即理解“Understanding”、规划“ Planning”及写作“Writing”。
他建议，所有的教师在协助学生的过程中，必须先理解每个学生的英文程度落差，再积极地解决落差问题，因材施教。接下来，再依据语法、词汇、短句、结构、写作及阅读，来锻炼学生的写作能力，方能有效地辅助考生。
他说，每一项新政策都必须经过4个过程，即计划、执行、检查及调整，若能将以上问题的答案加以量化，有辅助于政策的规划。
