（吉隆坡23日讯）《2015年马来西亚千年发展目标》报告点出，尽管国内就学率近年来取得增长，惟我国学生在数理科的国际水平表现偏低及中小学辍学问题乃其中备受关注问题，因此如何改善我国教育素质尤为关键。
报告指出，虽然我国学生在多项公共考试的成绩表现取得稳健成长，惟根据多项国际评估，包括学生能力国际评估测试（PISA）以及国际科学及数学教育成就趋势调查研究（TIMSS），大马学生在数理科系的表现，依旧处于排名倒数第三的国家。
据2011年TIMSS调查研究，共有多达35%的大马学生无法在数学科系达到符合国际指标的最低能力水准，至于科学科系无法达标的学生则高达38%。目前全球有约80个国家参与此研究计划。
“至于那些分别在数理科系取得高能力水平的学生仅只有2%（数学）及1%（科学）。虽然这两项国际评估个别是针对年龄14岁以上学生（TIMSS）以及15岁以上学生（PISA）的测试，惟这却掀起人们对国内小学及初中教育素质的关注，因为这是关乎到相关学生在接受长达9年中小学教育后所建立下的基础，才会取得这样的表现。”
报告也说，除了教育素质问题，另一项令人关注的问题则是中小学生辍学现象，即尽管随著全国各州学生接受教育程度逐年成长，国内学生辍学率已逐步下跌，惟依旧仍有一小部分的学生基于各种理由在中学甚至是小学就被迫辍学。
容易误入歧途
报告指出，在2014年内，全马共有7542名（0.3%）就读小学的孩子辍学，相比2001年高达3%的辍学率已大有减缓；至于从小学升上中学的辍学生人数却达1万2898人（2.71%），即相比2001年的9.54%大有改进，惟这事依旧不容忽视。
“辍学问题让人担忧，因为这些孩子在完全没掌握任何可协助其谋生的技能及必要知识水平情况下就离开学校，他们或因此而误入歧途，陷入从事不法行业、遭到他人迫害的风险。”
这些学生辍学的主要因素包括家庭贫穷、纪律处分问题、缺乏就学意愿、童婚问题以及少女未婚先孕等。
.jpeg/9fb7f9537aac4040a455e157db321c2f.jpeg)
