近日，马来西亚第三电视台（TV3）播出了第95届奥斯卡颁奖典礼，但对活动主持人的服装进行了审查，包括女演员杨紫琼的服装。此次审查模糊了主持人衣服的下半身部分，只留下了其头部。由于这起事件发生，观众群起围攻，批评TV3的决定是不必要且涉及性别歧视。
一些人还指出，杨紫琼是马来西亚受人敬仰的女演员和国家级偶像，应被赞美而不是审查。然而，TV3为其行为辩护，称这样做是为了遵守我国的广播法规要求，即不得含有不雅内容。
审查制度极具争议，一些人认为保护特定的价值观或防止伤害是必要的；相反，某特定群体则认为这是对自由的侵犯。就以此事件而言，主持人以及杨紫琼的衣著真的会对人民造成实质性伤害吗？若是为了保护特定的价值观，审查真的有必要吗？笔者认为这是矫枉过正的行为。尽管我们需了解并尊重不同的国家文化和社会规范，但政府难道没有更好的办法来代替这种家长式管理？
笔者认为，与其制定规矩审查所有内容，政府应向一个开明以及尊重多元的政治体制发展，以容纳和尊重不同的文化、信仰、价值观和生活方式为目的，积极推崇包容、平等和多元性的社会。
其中，注重培养人民媒体素养能够成为长期解决方案。以为人民好之名义而规范人们或控制信息流，其实是具侵入性的，破坏了个人的自主性。即使某些决定有风险或有负面的后果，人民也应被给予自主决定权。
因此，笔者想特别强调我国人民的媒体素养教育。媒体素养教育是一项帮助个人发展批判性思维能力的举措。它可以帮助个人了解媒体内容中蕴含的文化和宗教价值观，以及这些价值观如何影响不同背景的人民思维。
两个基本要素
批判性媒体素养教育的两个基本要素包括分析媒体内容和接触不同观点。政府可制定全面计划，引导个人如何批判性地分析媒体内容，研究诸如偏见、刻板印象以及文化背景等问题。这一点至关重要，特别是在马来西亚，因其拥有多元的文化背景。他们将被各种观点围绕，从而更好地理解和尊重文化和种族的多样性，减少政府干预或审查的需要。
其中，英国政府所实施的举措值得我国政府研究及借鉴，包括《媒体素养战略》（Media Literacy Strategy） 和《数码英国报告》（Digital Britain report）。2019年，英国政府发布了《网络危害白皮书》（Online Harms White Paper），提出了各种措施来解决有害的网络内容和行为。《白皮书》强调，国民需要培养批判性思维能力和应对网络内容的能力。
2020年，英国政府宣布投资1亿英镑（5.42亿令吉）用于数码技能培训，而媒体素养教育是其中一个重要组成部分。政府举办了各种活动，如媒体素养周、研讨会或讲座，同时还为教师、学生和家长建设了一系列线上资源。虽然现在全面评估这些举措的影响还为时过早，但它们代表了英国政府对促进公民的媒体素养和数码公民意识的重要主张，并为包括马来西亚在内的其他国家提供了一个宝贵模式，帮助他们寻求制定有效的媒体素养政策和计划。
“授人以鱼不如授人以渔”。TV3审查奥斯卡事件突出了媒体素养和批判性思维的重要性。我们可看到，政府试图提供他们认为人民需要的东西，而不是予人民机会思考和决定何谓妥当，何谓不妥当。然而，当今的媒体大环境下，尽管TV3选择遮挡女主持人的衣物，人民却能在网上查询到无马赛克版本，审查之举犹如一叶障目。
我国政府应促进媒体素养教育，而非审查或限制媒体内容。因此我们应积极敦促政府投资于公共教育和醒觉运动，给予个人所需的技能和知识，以便能识别各种媒体内容。最后，通过增强公民的数码分析能力，使他们成为更加知情及有鉴别力的媒体消费者，同时促进我国人民对文化和宗教价值观的进一步理解和尊重。
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