为学生的未来铺路吧！这也是生涯规划这个大主题的其中一课，不管是入学（大专院校）前、奖贷学金、未来应征工作等，难逃面试，因此，提前做准备是重要的功课，那就设计成课堂上可以实际演练的实战课。这样的磨炼与学习，也会比较接地气。
中国伟大的教育家魏书生说“人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做。”我也贯彻在自己的教学历程中，因此，事前准备工作要考量四个部分：
1.工作人员：服装和档案夹、桌椅布置（盆栽、抽签筒与桌布）、公函申请工作（请辅导股长或者班上的文书写信，向训导处申请允许面试当天，同学们可不穿校服，穿著端庄得体的服装）
2.评分组：每位受试者（接受面试挑战者）和面试官都分别会有评分表，这是一种同侪评估的方式，一方面互相学习，一方面又可自我监督，“见贤思齐，见不闲思己过。”
课程设计“四有公式”
3.课堂事前说明：先在班上进行面试技巧等相关说明与温馨提醒，这时候，工作分配说明后，大家都会抢著当工作人员，但是，我都会说，工作人员是获得提名每月之星（表现出色或者任劳任怨者等皆可获得推荐提名给班导师）。
4.面试会问的问题（见表）
进行方式：角色扮演，其中包括三名面试官和三名受试者。
所需时间：每一回合大约5分钟左右，每一回合后停格片刻，让同侪评分与回馈，从中学习与反思。进入第二回合。也可以是三个回合结束后，总体回馈。
形式：抽签方式除了工作人员，每个人都有机会面试，因此大家都会很专注、因为不知道谁会被抽中，所以有惊喜、刺激和好玩的地方。
挑战题：即席表演、比如讲笑话或者唱歌、表演一段舞蹈、主持节目。这时，可以看到学生们创意十足的展现自己。
引用台湾仙女老师余怀瑾说的经典名言，课程设计的“四有公式”：有伴、有趣、有用、有料，我想课程就会汇聚成巨大的授课能量。
（本专栏由董总组稿）
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