我国政府在3月18日作出了一个重大的决定──锁国,这是防止新冠肺炎疫情继续扩散的非常手段,当然非不得已,不会用之,这对国家经济的打击估计是沉重的。世界其他国家,也早已通过边境封锁的管制方式来阻断疫情的蔓延,可谓“经济诚可贵,健康价更高”。
其实并非大马首次面对疫情威胁,在2003年我国也曾受到严重急性呼吸道综合症(SARS)威胁,导致游客数目急剧下降。据报当时大马国内生产总值由2002年第三季度的7.1%锐挫至2003年第三季度的4.6%,而这次新冠肺炎疫情,预计2020年的大马国家经济成长将介于3.2%至4.2%。
锁国目的是阻止外国人自由进出国门,避免病毒从外国输入,特别是全球180多个国家的疫情极速增加,再不锁国,整个国家可能陷入更大的灾难。新加坡也在最近执行锁国政策,因为该国发现疫情的增加,起于境外的输入,不是社区感染。目前中国虽然声称疫情减缓,但还是采取禁止外国人入境的手段。
避免民众到处走
锁国之外,当然还要“半封城”。封城的目的,当然也是要避免民众不会到处趴趴走。新冠病毒之所以被形容为“狡猾”,是其可以在无症状下传染,而且变幻莫测。中国武汉虽然宣布4月8日将解封城市,但一些专家认为,中国必须谨慎处理,以避免第二波疫情的爆发。
全球新冠肺炎疫情仍未缓和,截至3月29日累计病例已达到66万4939宗,合共3万848人死亡。世界卫生组织总干事谭德塞警告,如果各国不采取积极行动,或会有数百万人在新冠肺炎疫情中死亡。
新冠病毒,不分达官贵人、贩夫走卒,现在也不分男女老幼,或种族肤色,英国查尔斯王子与首相约翰逊已成确诊病人,无不令人震惊。处于半封城后的吉隆坡现状,政府不满意其成效,因为仍有不少人无视禁令,无事外出或群集,违令被逮捕的人数竟高达1200人。印度警察以乱棍打人的画面在视频频传,有人讽刺马来西亚政府是否也该如此“严办”无事而借故外出者?
随著我国疫情的进一步恶化,截至3月29日确诊病例达到2470宗,死亡人数34人,雪州沙登的“方舱医院”隐然成型,以应不时之需。
政府3月18日原定两个星期的行动管制令被迫再度延长多2星期直到4月14日,面对如此疫情,这个决定当然是政府管制唯有的手段。西方严重疫情的国家,也都必须采取同样的方式。
先后多个国家采取锁国、禁足、宵禁等措施防堵疫情,包括英国国民只允许出门购买生活必需品。意大利居民除了工作或健康等紧急因素,不得任意出城。对境外封锁的国家有以色列、加拿大、俄罗斯、奥地利、纽西兰、澳洲等。
马来西亚在面对锁国与半封城的管理,特别是不少学校的教学与管理突然面对学生无法到校上课的窘境。早前,政府指网上教学并非强制的,许多人看不明白政府的动机。
学生自求多福?
当然,学校希望学生不要荒废学业,动机是善意的,是要鼓励学生足不出户,照样可以学习,但不少学校可能不了解政府考虑更多的是一些贫困家庭的难处,毕竟并非每个学生家里都有好的居家条件可以正常学习,特别是有些家里根本没有网线,也没有多余的电脑,其次所住的地方网络覆盖差,以致面对线上学习的难处。当然对一些家境富裕的,在家学习可能比在学校还舒服,网速与电脑设备一应俱全。从公平受教的角度看,我们岂能不考虑那些贫困家庭面对的困难。
当开学后,学生会出现两种截然不同的情况,一是没有学好的,另一是学好的。难道各人唯有自求多福?再看中国的情况,中国教育部也提出“停课不停学”的口号,但强调“要防止以居家学习完全代替学校课堂教学”的要求,正是要回应学生回校后的衔接性问题,以确保“教育的公平”。
居家学习因客观条件、学生自主学习能力等方面的原因,学习效果会有差别。要防止以居家学习完全代替学校课堂教学,正式开学恢复课堂教学后,各地各校要精准分析学情,认真对学生居家学习情况进行了解,对学习质量进行诊断评估,有针对性地制订教学计划。对已居家在网上学习过的学生,有重点地对已学内容进行讲解和复习,加大对学习困难学生的帮扶力度,确保每名学生较好地掌握已学知识内容,然后再进行新的课程教学。
在一个需要更大程度照顾弱势群体的教育理念,因此我国政府对线上教学客观条件的考虑是没有错的,但我看到一些人对此却大惑不解,我想他们没能理解不少的中低层的家庭,每月固定的网络付费,对他们而言,或许是奢侈的。
在媒体上,看到在这个疫情的打击下,一些人生活陷入窘境,特别是那些靠日薪维持生活的,手停即口停,也没有什么积蓄,贫穷永远有唱不完的悲歌。
不应忽略弱势群体
对于线上学习的安排,我们不能不考虑一些学生的家庭情况,如果一味当作正课来处理,将会对一些学生造成困扰。公平的教育是不应忽略弱势群体。不论是国立还是私立大学、中学、小学,希望校方理解线上学习的问题本质,当然归根究底离不开“贫富差距”问题。
何时能走出新冠肺炎的疫情,需要全体国人的全力配合,目前政府准备更严厉对付“不听话”的民众,看来是形势所逼,如果锁国及半封城持续时间更长,难保不会拖垮经济,您我都会是受害者。待在家里其实就是尽一份责任,不是吗?
