跨越国立与私立教育的界限

消费者在衡量所购买的商品或服务品质优劣时，都不自禁地采用“外国月亮比较好”和“越贵品质就越好”为标准。

针对教育服务也一样，一般民众的普遍心态是私立学校的教职员素质，或教学课程水准，都比国立学校更胜一筹。

不少企业在聘请雇员时也有这种心态，使海外留学生在职场上更吃香。

大部分私立学校都与国外文凭或教学课程挂钩，并以国际语言英文为教学媒介语，获得许多家长和学生的喜爱，并乐意支付更昂贵的学费。

然而，也有一些私立学校的学费偏高，或过于商业化，或失去了应有的教学态度和品质。相反地，国立学校让大部分孩童，尤其是低收入的一群都有机会接受教育，国家独立后多年来培育出无数的优秀人才。

尽管如此，国立学校不可一成不变，若长久缺乏竞争心态，就会被海外学府和私立学校不断地抛离在后。

要改变，就必须提升竞争力，尝试把国立和私人学校的优点结合在一起，跨越国立和私立学校界限，就会产生不一样的效果。有鉴于此，国家关键教育领域内的“推介公私联营教育基础合作模式”启动计划，绝对是一个值得深入探讨的措施。

国立学校的问题在于缺乏竞争力和素质参差不齐，私立学校的问题则是学费偏高和过于商业化。公共和私营合作模式可改善双方面的弱点，结合各别的优势，打造更高素质和全民化的教育系统。

目前，国内有约一万所学校，政府花在每名国立学校学生身上的平均开支为5000令吉。学校数量不断增长，教育部更难以兼顾每一所学校的素质，要如何更有效地管理这些学校，显得越来越复杂。

在此合作模式下，公共领域投资兴建新学校，让私人领域以私立学校执照的模式经营。同时，教育部将确保这类学校保留一部分学额予来自低收入家庭的学生，并不允许向这些学生征收政府津贴以外的“附加学费”。

教育部已开始让技能学校采用这个合作模式，并圈定4所技能培训机构，以公私合作模式运作。另外，教育部也尝试在2012年把2间普通学校，转为公共和私营伙伴学校。

公共和私营合作模式已成为未来的教育发展新趋势，平衡国立学校和私立学校的优弱点，打造一个更完善的教育环境，并在可承担的价格下，为国内的家长提供更多学校类型选择。

华裔家庭一般上倾向于让孩子就读私立学校，对国立学校缺乏信心，但是这些观念不应一直停留在印象中。公共和私营合作模式是一个有效提升素质的启动计划，通过结合公私教育的优点，把国内教育推上另一个层次。