六岁入读小一，必然是教育部的爱迪生们，灵光一闪仓促而来的建议。时光荏苒，眼下2026年剩下11个月，部门是否已经准备就绪，应变下一个学年？仅从既闻宣布的反反复复，自可觉察蹊跷。
开始，教育部长法迪娜澄清，年满六岁的学童如果想要提前一年入学，必须通过测试。随后首相安华透露，唯恐测试造成歧视，法迪娜建议取消，简化入学流程；“不过，我们仍需监督教师和家长的责任”。但是，如何监督呢？
一下子多了四、五十万新生；师资和设备，是否足够，思之自明。应答国家诚信党四加亭国会议员阿米诺胡达提问，教育部长身在国会说：教育部将加快任命合约教师的流程。财政部则会额外拨款8亿令吉，用以加聘1万8000名DG9级别新教师。
硬体所需拮据，怎么处理？部长说，教育部计划增建课室。副部长黄家和则言准备借助工业化建筑系统（IBS）加速之。可是，一夜之间，土地不能增长，空间有限，校园岂有可能变大？安华只好挺身缓颊：教育部正考虑重施上下午班，缓解拥挤。
然而，课本打印，谈何容易？而且，2027年学校课程将在第一阶段引入新科目《自然与人文：综合学习》。这是一门融合科学、健康教育、音乐与视觉艺术，甚至结合技术与职业教育培训（TVET）以及数码元素的学科。这些，都OK了吗？
好了，这边多了n万的学生，学前班的自然随之少了。往前推算，到了中学，六年之后，则将倍增。一加一减，如何调和，说实在话，爱迪生们和小拿破仑们心里恐怕都没有确切的主意，只能走一步看一步。
何况，这个国家的家庭户口正在缩小。举例言之，《吉隆坡2040年结构蓝图》报告：2000年，每户4.2人。2020年，跌至每户3.5人。2025年，则是每户3.2人。2040年可能降至每户3人。遽然的变化之下，学校还能招徕足够的学生吗？
教育经国的百年之计，不能随随便便，将就将就；教学，也不是一场说走就走的旅行，而是需要全面的规划，才能健全运作。反之，一旦开跑，必然兵慌马乱，甚至溃不成军。
看到这里，想到这里，如果想要把家有六岁稚龄的孩子推前入学，浅见以为，稍安勿躁，才是安全。
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