去年年末，董总主席陈友信先生在独中教改汇报会上表示全国独中3万6000多名学生中，理科学生只有8861名，仅占总数的24.6%，并未达到董总所期待的目标。而全国63所可以参与独中统考的学校中，也有10所并没或是只有简单的实验室，这也是接下来董总在独中统考改革中，高中理科实验评量（就是坊间所谓的实验考）推动的重大障碍。
在相关发布会中，董总执行长梁胜义将独中理科生人数下降的情况归咎于今天小学和初中时期没有采取足够的措施来启发学生们对科学的兴趣所致，至于哪些措施则没有细说，对此本人确认为是比起文科和商科，理科教育所需要的高成本是造成理科教育成效不彰的原因之一。
理科教育的高成本可以从两个角度来思考，第一个部分是师资的聘用。首先理工科人才的需求是多年来各国教育发展的重点，毕竟面对各种科技创新与工艺应用的情况下，能够掌握最新技术与相关产业就是掌握了经济发展的密码，因此相关背景的人在就业市场上相较抢手。
理科老师粥多憎少的情况，加上可以从补习获得额外的收入，不少理工专业背景的年轻人都往大都市迁移，以得到更好的生活品质，如此更使得二三线城镇的学校难以招聘足够的理科老师，这也是不少独中多年来无法解决的问题，而在没有足够师资的情况下，又如何维持相关课程的授课品质？
另外，生物科需要透过解剖让学生更了解肌肉组织、骨骼构造等知识，物理的电学、光学实验可以让学生更有效了解课本文字所叙述的原理原则，透过化学实验可以让学生对于一些化学反应与概念有深刻的印象。只是要维护一个能够让学生都能上手操作的科学实验室除了需要专业人力外，也需要长期的资金投入，这无疑增加了相关科目的授课成本。
就实验室所使用的各种化学溶剂、化合物材料都有其保存要求与使用期限，一些科学仪器更有特定的收藏保存条件，如果没有适合的管理与使用分配，一些材料因为会过期而不能使用，仪器更可能因为不当保管生锈，甚至损坏而导致实验数据的误差，结果就是浪费。
因此要有一个能够满足教学所需的实验室，除了老师能不能根据教学所需设计相关实验之馀，更需要有常驻实验室助理做日常维护与准备工作，这都是一个需要考虑的成本，对中小型的学校而言，也是一笔不小的负担。
长久以来很多独中重文、商科，忽略理科是多种复杂因素的结果，如今董总计划要对统考进行改革，加入高中理科实验考的话，就必须要思考如何改变目前实验室设置与管理的问题，毕竟只要有学校无法满足基本要求，那统考实验考就无法真正的推行，最终影响的可是整个统考的公信力。
况且理工人才的培育是国家教育发展的一个重点，而作为基础教育的独中无法独善其身，如果不解决独中理科教育的困境，势必冲击独中的办学成效，也难以继续维持独中过去在人才培育上的优势，对独中这个品牌也会有直接的影响。
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