ChatGPT（俗称人工智能聊天机器人）自2022年梢面世后，持续优化、成长、升级。用过的人，无不对它有求必应，有问必答，反应迅速，不假思索，下笔如有神助般的威力啧啧称奇，赞叹连连。大家在享受科技所带来的便利之馀，不免焦虑、恐慌，涌现危机感：人类最终会被AI操纵、取代吗？我们的教育该何去何从？
在教育领域，最快有反应的是高等学府。为了避免剽窃，有的大学直接宣告禁止学生使用；有的则抱持开放态度，鼓励学生拥抱科技。新加坡是全球第一个公开表示支持教育系统使用ChatGPT等人工智能工具的国家。芬兰也将ChatGPT视为“大学教学变革的机会”，鼓励教师在教学中使用人工智能。
我国高等教育部长拿督斯里莫哈末卡立在2023年3月面对媒体的访问中表示：ChatGPT在现代是无法避免的，但必须明确界定其适用范围。马来西亚并不会阻止大学生使用，只是须遵守高教部所设定的指南。
至于中小学，则未看到有明确的指示或行动，只是偶尔闪现一些零星的讨论，似乎离震央比较远，波动并不大。进入机器已能“学习”，资讯随处可见，答案唾手可得的时代，我们真能无动于衷，继续用旧有的方式，来教育需面对未来的孩子？
美籍数学家罗博深把ChatGPT比喻成“现在世界上最会刷题的东西”，因为它的做法就像人们为了考试而刷题一样，透过接触、吸纳大量的题型、例子、解法等，来壮大其数据库里的材料，遇到相关问题时，再从中找出最合适的答案来回应。意思是我们面对的已是有“学习能力的机器”，它将通过被“喂养”，学习海量文本，掌握人类语言的技巧和各种各样的知识，持续成长，越变越强大。
提出好问题
人类会因此而折翼，还是如虎添翼，取决于自身的思维能力、学习能力。以现阶段的ChatGPT来说，懂不懂得发问，能不能提出好问题，提供高质量的prompt（提示语/引导语）是关键，因为只有问得精准，才能诱导出最适用的答案。
不确定未来有多少工作会被AI取代，能肯定的是会用AI和不会用AI将形成个体差异。如果我们现在担心孩子会不会考试，能不能给出正确、标准的答案；未来需要担心的则是：孩子有没有问题意识，能不能提出好问题，是不是具备批判性思维，有正确的价值判断？
我们的教育为孩子做好相关的准备了吗？我们的课堂是否注重训练孩子发问，鼓励孩子质疑，允许犯错？可有足够的时间、空间，让孩子探索？
清代学者郑板桥说：“学问”二字，需要拆开看，学是学，问是问。只学而不问，虽然读书万卷，只是一条钝汉，终不开窍。进入提问题比回答问题更重要的AI时代，我们能不引以为鉴吗？
