为了庆贺学生成功完成阶段性的学习任务，为他们留下美丽的回忆，从幼儿园开始就有仪式感十足的毕业典礼。
来到小学阶段，除了毕业典礼，一些学校还会安排毕业旅行。不确定这样的做法源于何时，只知道在我小学毕业的80年代，就已经存在。
在经济条件、物质资源相对匮乏，交通并不发达，旅游仍未成时尚的年代，毕业旅游是许多学生增广见闻，开拓视野的大好机会，一些可能还是人生中第一次参加正式的旅行团。尽管只有短短的3-4天，只是到国内的一些大城市如吉隆坡、槟城、马六甲等地走走，也显得弥足珍贵。
当时的旅费大约200-300令吉，但并不是每个家庭都负担得起，所以通常不会全员参与。庆幸的是还有毕业典礼，让毕业生都能齐聚一堂，在师长的祝福与骊歌声中，为6年的小学生涯画上美丽的句号。当时的毕业典礼都在校内办，也没毕业袍，所以无需缴费。家长也多忙于生计，出席的并不多，不像现在几乎是全家出动的。
随著经济发展和物质条件的改善，不管是毕业典礼，还是毕业旅游的形式与内容，都比过去更丰富，更多元，成本也更高了！有动辄上千元的毕业旅行，也有逾百元的毕业典礼。近期连接出现几起与收费有关的舆论，最近引发关注的是来自沙巴亚庇的某所小学。根据网红教师莫哈末法德里在其面子书分享的资讯，学校将在酒店举办毕业典礼，所以发公函向每名毕业生征收140令吉。
我无意评论这样的收费是否合理，因为价格的合理估值是带主观性的。140令吉对于有些家庭来说或许不过是一餐饭的价格，却可能是另一个家庭一个星期的伙食费。我觉得更重要的问题在于这样做的意义是什么？非得这样做才能实现目标，达到目的吗？这就进入与“毕业典礼的意义”有关的议题了。针对这一点，网上已有不少评论，还没看到有人赞成形式先行，或反对毕业典礼的意义应大于形式的。我的立场并无二致，故不再赘述。我关注的是广受争议的事件背后所反映的教育观。
不同诠释
筹办毕业典礼、毕业旅行并不容易，不仅需要财力，也耗费人力、心力。大概没有学校不是想著“为学生好”，设法创造最大意义，给毕业生留下美丽回忆的，为什么最终却成为众矢之的？评论者振振有词，被评论者又何尝不觉委屈呢？我想主要问题并不在彼此对金钱的消费尺度存在差异，而是对于“意义”两字，各有不同诠释。
在家庭有一种爱叫做“都是为你好”，在学校何尝不是如此？我们疲于奔命，不断带著学生往前跑，却常忘了为什么而出发，忽视了学生在这过程中的真实“体验”与“经历”比华丽、好看的结果更重要。我们总是竭尽全力给出我们认为重要的，最好的，但好像常忘了反思：对孩子来说，什么才是重要、需要、想要的？
当灌输式的教学已无法回应时代的需求，被动、走马看花似的毕业旅行还能满足21世纪学生的需要吗？而讲究排场，台上义正辞严，台下正襟危坐的毕业典礼，真能触动孩子的内心，让他们感受到毕业与成长的意义，给他们留下温馨、美丽的回忆？如果毕业生代表上台讲的话，都是由大人代笔，准备讲稿，又有什么意思呢？这都是需要重新思考、定位的问题。
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