不懂你有听过“邯郸学步”（拼音：hán dān xué bù）的寓言故事吗？这句出自《庄子·秋水》的成语，用来形容一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。
话说战国时期的燕国寿陵有个少年，听闻赵国都城邯郸的人走路姿势非常优美，决定前去学习。结果学了几天，越走越别扭，他认为一定是自己之前走路方式有问题，废弃忘食的学习了三个月，不仅学不会邯郸人的走路姿势，甚至连自己原本的走路方式都忘光了，只能爬著回到燕国。
最近大马教育文凭成绩出炉，看到很多网民对考试制度和成绩的评语，也有人提及大马政府2021年开始永久废除小六评估考试（UPSR）和取消初中三评估考试（PT3）之政策，并提到教育本质。无可否认，在应试教育制度下，成绩主导一切，我们也慢慢乖离了教育本质。
每当提到教育，被誉为"世界第一"的芬兰教育总是成为借镜或参考对象。教育部长拉兹吉丁在2021年受访时曾提到，教育部曾针对UPSR的必要性展开完整的调查，并探讨芬兰、挪威、纽西兰和苏格兰的应考系统。
确实，芬兰没有强制性的全国标准化考试，唯一一次考试是在学生高中毕业时进行。此外，芬兰学生的课后作业平均只有30分钟，却屡次在国际学生素养评估项目（PISA）的测试中名列前茅，创造了“少即多”（即用时低但成效高）的教育神话。
这项评估是以阅读能力、科学知识、综合能力、数学及解决问题能力等为评估条件，而芬兰教育没有考试、没有竞争、没有排名、极少功课，却能屡创佳绩且被誉为全球第一，这种神话谁不向往呢？
长远教育改革
不过，如果我们只学了芬兰废除考试这一套，却没真正进行全面且长远的教育改革，那就是邯郸学步，到头来可能不进则退。要知道，芬兰教育的成功并非废除考试且功课少，师资培训、小班制、公平教育和职业教育等方方面面也都是优质教育的各种条件。
难以想像的是，早在1960至1970年代，芬兰只有不到10%人口在18岁后继续升学，可见当时的平均教育水平并不高。但目前，所有中小学师资都拥有硕士学位，尽管教师的薪资并非芬兰最高的职业，但却成为年轻人最向往的职业，并拥有和医生律师相同的社会地位。
换言之，芬兰教育虽非精英教育，但师资却绝对是热爱教育的精英，毕竟报考师范院校比报考普通大学的难度更高，还要经过面试选拔呢。值得一提的是，芬兰教育以小班制进行，每班只有15至20名学生。因此，精挑细选的师资教导小班制，能够给予每名学生更多的关注，甚至因材施教。
成功绝非偶然。废除考试并非让学生开心学习、打造优质教育的单一因素。如果我们只学废除考试这一套，那就是名符其实的“邯郸学步”啊！
