《互利共赢的一带一路》派送学校遽然喊停,缘由何在?若是出自内容,漫画既经国家图书馆审核,且有ISBN书号,想必已经通过这关;但是,仅凭这点,不足论证本书可送。
教育部既定的规章和条例,有何明白说明?如果类似《互利共赢的一带一路》的民间制作,不准赠予中、小学,则南中国海两岸的学校可以接收的,应当是怎样的读本?
内政部长慕尤丁解释,诸如《Upin dan Ipin》,问题不大;然则,碰及政治、外交政策和共产主义的文本,禁足于校园。既然如此,《互利共赢的一带一路》是不是踩过了底线?
设想这道门槛,最后也跨过了。接下来的提问,自然攸关如何(HOW)。有心和国立学校的学生分享课文读物,不知相关各个部门既定的标准作业流程怎样,需时多久才能处理,及时地发给新书?
据此揣测,眼下的情况,或是在于《互利共赢的一带一路》转赠各校,其实没有遵照官方的程序,而是私下的安排。首相署签发的文告所指出,也正是这么一回事:此非官方礼品,不经常规带入会场。
教育部长马智礼脸书专页随后之声明,也再一次佐证这个说辞:教育部不曾批示学校接受或分发《互利共赢的一带一路》。置喙此言,当可明白,关键所在,恐怕是技术犯规。
好了,现在状况既生,各个单位应该思虑的,是如何赶在第一时间补正闪失,堵住疏漏,公告大家,有心行善,想要出力提高学生的阅读风气,到底需要按照哪个步骤申请。
同意这些,不论青年及体育部长赛沙迪何以指控《互利共赢的一带一路》作者丘光耀为“超级笨蛋超人”(Super Stupid Superman),或者小咖联署力挺超人,其实都是节外生枝,不是旨在顺势解决问题。