“妈妈，我书包很重。”这是身为妈妈的我每天去载儿子时，孩子必说的话。
小儿今年刚上一年级，刚好碰上教育部严厉执行华小课外书指南，并指示校方在低年组的学生不能有额外作业，而高年组的学生每科目也只容许一本，指南一下，今年的书包确实减轻了。
小儿就读华小属于偏小型学校，每早一到学校，有爱心的保安或老师总会笑笑帮忙孩子从车上拿下书包，帮他背上，儿子从校门口走去班上也才三两步路，因此需要背著书包的路程并不长。儿子就读学校以快乐学习为方针，功课并不多，因此带回来的作业簿子偏少，书包重量已比一般学校来得轻。
此外，教育部提供一年级的书本，课本加上活动本约18本，孩子一天要带上去学校的约14本，加上一些作业簿子、铅笔盒、彩色笔、水罐、便当盒及书包本身的重量是不轻了，以一个七岁孩子来说，6、7公斤的重量对他们始终是一个负荷。
尚在试用阶段
因此在上个月，笔者看到新山某华小于一年级执行电子化课本计划，一年级学生只需要带上必要的作业簿子即可，这著实减轻孩子需要“扛重包”的负担，也让身为父母的我们称羡，渴望有一天孩子也可以步向科技化学习，不必每天背著沉甸甸的书包上课。
教育部副部长拿督张盛闻在刚过去的华人新年期捎来一个好消息，即教育部目前已在研发的电子课本，现尚在试用阶段，一旦启用有望解决学生书包沉重问题，教育部在研究适合电子课本使用的软件，以便将来取代现有的印刷课本。
当然电子化课本不是一个新的课题，教育部也探讨了好几年这项计划的可行性，但基于计划涉及庞大成本，且是否能全面使用在所有的科目上，仍需要进一步研究。
电子化课本是未来的趋势，在科技化发展的今天，科技化学习方式将可省略印刷成本，也可防止一些书商出售额外实本的作业予学校。
但基于这项计划涉及庞大资本，短期执行不易，希望教育部在推行此电子化课本时，在研发电子化课本可行性的时候，也必须确保为各学校提供足够的电脑及硬体设施才全面推行，特别是对偏远郊区的学校。否则在拨款有限，导致硬体设施不足，让其他外来单位“趁虚”而入，加重家长的负担。
