说来黄集初博士是朵学术的奇葩。当初入读台湾大学，选修数学系，修成正果，则在历史系。学问之深邃，由此可见。此后转往武汉师范深造博士，自然相得其彰，既把握了理论的脉络，兼得数据之演绎；期间发表一系列的文章，皆显见了文理并重的文风。
研读黄集初博士新著《有言不信》（吉隆坡：三三；2017），当可觉察此点的确凿。不论攸关华小的体系、独中的规划、华教的前景、教育之媒介、改制的历史，他都能一一跨越了盲点，提出独辟蹊径之卓见。
泛泛之谈的那些自以为是，始终瞒不了他的金睛火眼。犹为难得，身在深云盘绕的教育卢山中，他从没陷入华教的窠臼；而是明确地提出独中的成功，正是建立在“当局的教育失败上”（页13）。
那些灵光一闪，天马行空的政见，他凭靠数学的推算，一点就破。诸如五岁入学的建议，一旦落实，是年一共需要12857个课室和19286位老师。其后，则一口气遽然而减。（页23-24）可行或不，还用说吗？
行政的官员作业如此，决策拍板的当权领导呢？集初博士举独中之拨款，说明“不管国阵还是民联，都不如当年英殖民地官员的眼光及专业，完全是选票考量”（页59）如斯，沉痾宿疾，自然是继续（被）兜兜转转。
结果，最终受害的，自然是万万千千的学生。这一点，黄集初博士援引了报告和调查显示：独中初一到高二的学生，每5人流失一个；国中则是4人流失一人。绩效之五十步笑百步，由此可见，迨无异议。
可惜，这个华社之中，纸上谈兵的绅耆和贵胄，如过江之鲫；类似黄集初博士的认真和踏实，则是稀有品种。认识这点，关心华教，发展华教，今后当应从《有言不信》入门修炼，一起闭门深思翻转困卦之正道。
