关丹独中三方（即隆中华独中董事会、关丹独中工委会及华总），面对颇受争议的申办批文困扰，终在21天后向华社做出交代。
批文第8项阐明“……也会教授国家课程以外的科目……”，被视为可以切入和成功争取“推行统考课程，以及华文为教学媒介语”。
除非“内部管道”讯息灵通，教育部将修正和“放行”；否则，或是单方面的乐观看法，甚至存在法律上的不同解读，争议仍在。此外，所谓“灵通讯息”，或是把修正后的批文作为大选来临之际给予华社的佳音、礼物。消息若属实，关丹独中工委会“一边办校，一边争取”无可厚非。不然，筹3千万令吉建校，到时却无法获准办“正统”双轨制独中，工委会如何应对？从此可以理解，“双头并进”的方式具冒险性，不禁让我想起官方建莱纳斯稀土厂、拆迁茨厂街及边佳兰建石化工业所采取“先砍后奏”手法。
当3千万令吉建校基金达标，还获得政府拨款的条件下，彭州华社为学子深造著想而要一所中学，不论是独中、国民型华文中学，彭独中工委会面对当地要求，将俯顺民意，还是坚持不容华文独中变质？
从关丹独中三方力争修正批文的意愿，或可了解他们不会让关丹独中乖离隆中华独中双轨制的模式，更不愿给后人留下指指点点的把柄。可是，当批文还未到手即边办校、边争取，确是大胆和冒进的决定，难免衍生无穷争议。申办华文独中，在执政集团的思维里不再是纯粹教育问题，政治意义尤大，可用来进行“你给我，我给你”的交易；批文之所以一波三折，离不开政治，尤其与董总一连串的抗议大会脱离不了关系。
隆中华独中董事部（申办单位）将要求教育部针对批文不尽人意之处给予明确答复，并争取推行独中统考，主要教学媒介语为华文，行政用语为华文与国文等；其中统考与华语为主要媒介语是症结所在，亦是批文中被指为国中模式的原因。
这两项重中之重的歧见，或要经历一段时间的拖拖拉拉，争取、协商的过程费时旷日，关丹独中工委会及华总的边建校工程恐怕夜长梦多。
