一改过往填鸭式的教育制度，我国教育部从今年起废除小学一至三年级考试，并以课堂评估取代，提倡快乐教育，让学生快乐学习，老师则快乐教学。不过，小学教育的这一大改革，引起一些家长担忧，也有人质疑这项政策是否会加重教师的负担。
教育部副部长张念群表示，多元评估的模式，是希望老师能够有时间观察学生的学习成长，不只是学生回答考卷的能力，而是学习的热忱，或在课堂上是否有展示领导能力等。
她说，该部希望能摆脱为了应付考试而学习的教育模式，评估取决于学生的学习程度，而非本末倒置，所有的学习只为了最终评估，这种学习态度是不正确的。
“我们希望有更快乐的学习，（教学）模式上也要有勇敢的改变。”
她指出，很多人都存在一个概念，传统考试为客观，而校内评估却很主观，但其实，家长们无需担忧在落实校内评估后，教师便不会教书，因为学习的目的还在，只是不再是为了考试而学习。
“我们有课程及评价标准（DSKP），每个科目所要达到的学习目的是什么，那么教师就能根据学生是否有达到学习成果，再做评分。”
张念群表示，若废除小一至三年级考试制度的成效好，并得到更多家长的认同，不排除会扩展至其他年级，但现阶段，低年级是较为合理的起步点。
她说，教育部宣布落实此政策前，已进行调查，征求老师和家长的意见，调查结果为赞成和反对各占50%，因此决定按部就班，先废除小一至三年级考试制度。
无意禁止课后补习班
“我们认为，这个年级的学生不该那么快就被冠上‘差’的标签，或背负为了分数而读书的压力。”
询及有家长担忧孩子升上四年级后，无法适应考试，张念群强调，所谓的废除考试，是指学校的统一考试，但随堂测验等是被允许，作为其中评估学生学习成果的模式。
她相信，小朋友的适应能力很强，这不会是个大问题，尤其很多国家的统一考试，只有大学的入门试。
另一方面，张念群重申，教育部不允许校方强制学生参与课后补习，或强制教师在课后为学生补习。
“但若是双方愿意，老师愿意教，学生愿意留下来，该部并不反对。”
她说，该部无意全面禁止课后补习班，是因为这种教育模式是有需要的。
“一些企业会在企业社会责任（CSR）的概念下，在乡区地方，给老师津贴为学生补习。当然，在垦殖区或城市地区也会有，主要针对成绩较为不理想的学生。”
“在我求学时代，老师也有设课后补习班，针对如马来文科较差的学生进行补习。”
1年只需2报告 教师负担减轻
以课堂评估取代考试，许多人认为，这项政策会导致教师的工作量倍增，并给教师带来更大的压力。张念群表示，在废除考试后，教师便无需再出考题和批阅考卷，而该部也给予教师很大的空间，弹性安排评估模式。
她指出，教师在一整年内，只需完成两份报告，即年中和年底。
“我们给予教师很大的空间，比如今天上课，教师特别关注班上5名学生的学习表现，并记录在自己的笔记本内，下个星期再针对另一组同学。”
她说，该部也为教师准备表格，根据学生的学习程度和表现进行评分，1分为较差，6分最佳，并阐明各分数的标准。“我们为教师准备好这样的范例，协助老师客观评分。”
增设更多学校
询及若班级人数过多，教师如何有效进行评估，张念群表示，她确实希望班级人数能够限制，但不是因为教师无法进行评估，而是确保学生有效学习。
她认为，固然，若学生人数多，会分薄老师关注学生的时间，但不至于完全无法进行评估。“教师整年只需准备两份报告，基本上有6个月的时间为学生进行评估，因此我认为，是可行的。”
她说，为了有效学习，班级人数最好能减少，而长期的解决方案，是希望在未来几年内，在人口密集的地方，如蒲种，增设更多的学校。
此外，张念群指出，早在2011年，课堂评估的措施就已开始落实，根据教育部的数据，目前全国共有超过85%的教师，曾接受多元评估的培训。
她强调，教育部并非突然间落实新的模式，让教师自行摸索，而是已进行了培训。尤其现阶段，85%受过培训的教师，只需对低年级生进行评估，相信师资是绰绰有余的。
她提到，该部也针对多元评估的概念，拟定一份手册，并上载至教育部的官网，作为教师们为学生评估的辅助工具。
强制教育或提升至11年
张念群披露，该部目前正在研究把强制教育，从目前的小学一年级至六年级（6年），提升至11年或12年，包括中学的5年教育。
惟她强调，目前一切只是在研究阶段，还需考量各种因素。“目前的强制教育是小学一至六年级，我们正在研究提升至11年，甚至是12年，包括中学5年教育，以及6岁的学前教育，列为强制性。”
她指出，该部目前也在拟定计划，以便未来所有学前教育的师资，至少有文凭课程（Diploma）或学士学位（Degree）的程度。
“学前教育很重要，我们希望政府学校，可为更多低收入家庭提供学前教育；同时也希望能把学前教育的普及率提升，达到100%。”
此外，张念群表示，教育当下面对的最大挑战，便是今时今日所教导的知识，或不适用于未来，因此，该部必须注重培养孩童的自我学习能力。
她表示，根据研究，在2030年消失的行业是15%至50%，而在10年后，我们将面对的新兴行业，是无法想像到的。
“我们要注重的是孩子的自我学习能力，让他在面对困难时，能够去寻找答案。因为在未来，很多答案不再是父母或老师能给，需要靠自己去摸索。”
听众询问政府承认统考的进展，张念群也说，由邱武英、陈友信和一名马来同胞莫哈末拉依米组成的“独中统考特别委员会”已与各造展开多场对话，她在过去数周与这个三人小组会面时，被告知其工作进展相当顺利和正面。
她希望，各方能给予他们时间完成报告，而该委员会计划在3月初完成这份报告。
开讲嘉宾：教育部副部长张念群
电台主持人：丘淑霖
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