（吉隆坡1日讯）继讨论了教育体制的本质与弊端，隆雪华堂文教委员会第4场教育论坛，将主办“台湾体制外教育的理念和实践”，重点讨论“体制外教育”的概念、学习方式与家长应如何配合，欢迎民众出席！
由隆雪华堂文教委员会主办，《东方日报》为合作媒体的教育论坛，将于本月22日（星期三）晚上7时30分，在隆雪华堂楼上演讲厅迎来第4场，主题为“台湾体制外教育的理念和实践”。
在第一场题为“体制内外看教育，我们想改变什么？”的论坛，探讨了现今体制教育所存在的弊病，包括我国华小超量的作业簿、课后补习班、电脑班强制收费和教师体罚学生等，积弊已久。
这些积弊让教师、家长与学生都承受巨大的压力，不得不省思这样的教育方式是有意义的吗？我们该如何解决这些现象？
第2场题为“什么是教育–从根本谈起”的教育论坛，则继续追问，教育的“本质”是什么？
在现今教育体制下，学习是为了获得好成绩、考上好大学与找到好工作，为此我们放弃去思考让教育更多元的机会，只敢用规定内的课程设计与教学方法去面对每一个学生，使得他们相异的个性与才能，无形中被抹杀。
第2场教育论坛的主讲人之一，何智强先生曾提出体制教育以外的选择，即“自主学习”和“社区共学”，惟当时因时间关系未能更深入说明。
这次适逢台湾人文展赋基金会的陈清枝老师访问我国，隆雪华堂文教委员会特邀请陈老师开设讲座，分享他长达30年对体制外教育的实践。
不限固定学习区域
“体制外教育”在国外行之有年，但在我国还是一项很崭新的概念，它有别于传统教育，是个人或非民间组织基于自身的教育理念和目标，自行组织机构或在家施行的教育。
它不限于固定的学习区域，在课程与师资的安排、施教与学习的方式都与传统学校教育有所差异，因此有别于教师的单一教授，学生的自主与家长的配合，是与前者相提并重的。
有兴趣出席的民众，若有其他疑问，可联络隆雪华堂秘书处郑先生（03-22746645）。
【陈清枝老师简介】
台湾宜兰县三星人，曾在体制内学校服务13年，因受《夏山学校》和《爱弥儿》的感动，筹资创办宜兰森林小学，并为了全心奉献于“适性教育”而辞去体制内教师一职，现担任人文展赋教育基金会副董事长。
终生奉献于体制内和体制外的教育，曾荣获宜兰县优良教师、优秀青年奖、台湾省社会教育有功人员奖，与社会大学第一届十大企划奖得主（森林小学企划案），除了长期关心体制外教育的发展，也力挺台湾自然与生态教育，不只持续开设自然写作与生态观察等课程，也曾担任荒野保护协会宜兰分会创会会长。
著作有《森林里的实验学校》（1997年）、《自然教室》（2003年）、《九股山下的传奇》（2014年）、《适性教育在人文》（2014年）等超过40本体制外教育与自然生态教学之作品。
