日前，FrogAsia主办了一场名为“未来的学习会怎样？”（The Future of Learning）研讨会，并请来了教育科技学家苏伽特米特拉教授（Professor Sugata Mitra）到场探讨教育如何进化。
苏伽特米特拉教授曾在TED2013的舞台上许下了宏愿，希望可以建立一个“云端学院”，让全球的孩子都可以在“云”里寻找答案。“云”里没有单一答案，谁够主动够好奇，谁就能找到更多。
其实，“云端学院”并不遥远。据知，台湾新北市3所高中，去年已导入微软（Microsoft）“全球伙伴学习计划”，逐步迈向“云端未来学校”；香港有个别学校也在积极研究云端学习；大马则有1万所政府小学和中学开始透过精明学习网（1BestariNet）计划，使用云端虚拟学习平台──青蛙模拟学习模式系统（Frog VLE）。
“全赖于互联网的普及化，使得学习者有机会依据他们的学习模式学习，这将深深改变未来的教育方式。”苏伽特米特拉说道。
求知欲 解决自学障碍
苏伽特米特拉致力研究小学生的自学能力，完成了一个名为“Hole in the Wall”（墙中洞）实验。他将一台连接互联网的电脑放在印度某贫民窟里，在没有任何老师和指导下，任由当地不懂英文的小孩随便摸碰。几个月后，竟然发现那些小孩纯熟地玩电脑游戏。问他们，如何懂得使用电脑，孩子们天真地答：“谁叫那部机器只懂英文，我们唯有自己去学英文了。”
由此他得出结论，在好奇心和同伴的鼓励下，即使没有老师，孩子也能透过自学及互学来获取知识。苏伽特米特拉表示，将电脑交给一群充满好奇心的孩子，只需9个月，孩子们操作电脑的能力已几乎等如一个普通办公室文员。
学会操作电脑后，下一步就是探索互联网世界。互联网上有越来越多资讯可以自学，许多都是很新鲜的话题，吸引学习者学习的动力。另外，互联网也使得远距离互动变得更加容易。
实现数码教育4元素 连接‧平台‧内容‧装置
在科技爆炸的时代，自学来得更加轻松容易。前提是，小朋友必须保有一颗好奇和求知的心。“学校制度常将学生变麻木，默书、测验将‘活泼’的知识变得死板板。”苏伽特米特拉说。
苏伽特米特拉以“Hole in the Wall”的研究结果为基础，衍生出“SOLE”（Self-Organized Learning Environments，自我组织的学习环境）这个未来的教育概念计划。
SOLE强调宽频网络（broadband）、互助合作（collaboration）、正向鼓励（encouragement & admiration）这3个要素，希望在这3项要素都具备的环境之下，让学习自然而然的发生。苏伽特米特拉构筑“云端学院”的理念与FrogAsia一直以来的奋斗目标不谋而合，两者都希望可以为下一代创建一个全新的学习平台，让学习变得更简单有趣。
杨忠礼通讯执行董事拿督杨肃宏在研讨会上表示：“我们一直以来都极力推行数位教育，但基于早期科技技术未很成熟，所以在创建方面并不容易。”
他强调：“连接（connectivity）、平台（platform）、内容（content）及合适的装置（availabledevices），都是构成数位教育实行的主要元素。”
杨肃宏续称，实行数码教育并非一人力量就能完成，它必须集合各方面的人力、物力才能成功落实。
如今，各大网络运营商马不停蹄地在提升互联网的素质及覆盖率，从3G到4GLTE；各大软件公司亦开始研发一系列云端学习平台诸如微软、FrogAsia等等；市场上拥有五花八门的移动装置，供用户选择。
互联网平台 教育进化新局面
未来每个装置与每个物体都会具备运算功能，互联网更是汇集了成千上万的讯息。“若遇到任何问题，随时随地都可以上网寻找答案，掌握知识就在弹指之间。”FrogAsia执行总监杨佩儒如此说。
随著智能手机与平板电脑的运用逐渐年轻化，大部分孩子对科技产品都十分熟悉，杨佩儒认为，科技技术在教育进化上扮演一个非常重要的角色，这将全方面引入下一波的教育发展趋势。
随著学习材料（笔记及书籍）逐渐趋向数位化，必须打造一个共享平台，将它们“存”在一起。“青蛙模拟学习模式系统就像是个‘书架’，学生和教师们可以从这平台上取出或存入书籍和笔记。”杨佩儒说。
那是否意识著，往后移动装置将全方面取代课本与作业？“我并不觉得移动装置甚至是电脑能够全方面取代纸和笔。”杨佩儒说。她表示，目前大多数人在使用电脑的同时，也依旧使用纸和笔，这取决于你当下的情况。至于课本，杨佩儒则认同，沉重的课本将逐步被数码书籍取代。
青蛙模拟学习模式 增强教学互动性
青蛙模拟学习模式系统不仅是个“堆满”书籍笔记的平台，它也是互动性平台，教师与同学可以借此互相交换资讯和心得。除了提升教师们的质素，也能让学生们有机会学习到国外的课程。“教师与同学们的互动不局限于在同一间学校，跨国界交流也是可以。”杨佩儒表示。
全方位的互联网云端虚拟学习平台让教师们能完全管理数码课程、学生资讯、学习纪录；学生们则能依课程安排或自订进度进行自主学习，充分实现新一代的学习趋势。
在课室上，有些学生因害羞而不敢提问，即使有问题也是藏在心里，往往让他们错过了学习的机会。“害羞的学生可以通过互联网云端虚拟学习平台私讯教师，增强互动性。”她说。
互联网云端虚拟学习平台让学习变得更加有趣，同时加强学习的效率。通过互联网云端虚拟学习平台，学生们可以同步做或讨论功课。“不同的学习模式，更好的学习方式。”杨佩儒说。
推广新型教学模式 师资再培训
所谓万事起头难，将一个全新产品或服务推出市场时，最困难的莫过于让消费者愿意“接受”和“改变”。“要改变教师们多年来的教学方式和习惯，是需要时间。”杨佩儒说。
对FrogAsia而言，他们早已做好了心理准备，这将是个长期作战，即使遇到种种的困难，他们也不会轻易放弃。杨佩儒表示，必须先让教育界人士清楚了解，这计划的重要性及好处，而非强制性要他们使用，这样他们就不会有所抗拒。目前，FrogAsia已向全国1万所政府小学和中学的资讯通讯科技老师进行培训课程。
对于英特尔（Intel）预计，在接下来的3至5年，教育领域会有一个很大的进化。杨佩儒即表示，教育会随著科技的进步而逐渐有著很大的变化。她预计，在2014年，大家会更加清楚了解数码教学的方式。
善用互联网 传达正面讯息
正当政府和学府都极力推扩数码教学之际，网络安全也成为众人的顾虑之一，担心少不更事的孩童们会缺乏网络潜藏的危机意识，让他们随时可能会被网络出卖，让犯罪分子有机可乘。
对此杨佩儒坦言，即使没有互联网世界，欺凌事件一样会发生，。若因担心网络安全而拒绝接受数码教学，那就是一个逃避的方式，也治标不治本。正确教育孩子们的素养才是上上之策，相对的，互联网更是一个很好的管道，可以将正面的讯息传播给大众。
杨佩儒分享，早前FrogAsia邀请了力克明哲（Nick Vujicic）到大马演讲，主办单位还特别邀请一群弱势儿童前来参与。讲座中他分享了他如何从小被霸凌、曾经想过自杀，到现在活出不设限的人生。
他想传达的是，虽然他天生没有四肢，但他人生并不残缺。“你曾经嘲笑过别人吗？霸凌是可以杀人的，你要当欺负别人的那个人，还是要当别人的天使呢？”力克明哲在讲座会上如此表示。
群众理应将力克明哲的名言通过互联网迅速传播到全世界，让大家一起杜绝欺凌事件无论是校园欺凌或是网络欺凌。“利用互联网打造一个强大的团结力量。”杨佩儒说道。
