过去30多年，在我们为不平等的教育政策喊得声嘶力竭之际，各国在教育英才方面已有长足的发展。那情境有点像，人家已经坐上太空船飞向太空，而我们仍在研究如何制造一辆车。
最近才举行全民投票，决定否决每年增加6周有薪假期的瑞士，堪称是最爱公投的国家。在这里，政治不只是管理众人之事，还是由众人决定的事，无论大事或小事。
而这样的直接民主教育，既人人可投票，早在瑞士人走进投票所前，从小学教育就开始了。比如“如何排座位”这样的小问题，老师不会插手阻止，而是让全班举行班级议会讨论，然后投票决定。
对小孩来说，排座位就是件影响他们每天学校生活的大事，要全班一起解决。在讨论的过程中，孩子学会“不同”与“妥协”。
严师出高徒、不打不成器，已经是石器时代的教育方式。相反，以修补过错，代替报复处罚，才是真正有效的教育。两个男孩打架了被带到校长室那儿等待发落。校长看到两位臭脸的男孩，像邀请贵宾一样，伸出手引导孩子坐下。
他眼神专著、语调柔和地问“发生了什么事？”“你的感受怎么样？”校长像会谈主持人，让孩子轮流表达、彼此倾听、同理对方的感受。自己不批判，也不表达意见。
然后，他让受欺负的那方说出希望如何弥补，让犯错一方道歉后，又立刻安慰他说，“你是一个好孩子，可是这一次作了一个错误的决定。”最后，还分别跟两人握手，感谢他们勇敢说出想法与感受。
这不是小说，也不是电影，这事就发生在美国俄亥俄州的山丘小学。师长高压指正，只让学生学到，当自己拥有权力时，也要压迫别人。没有真正被尊重的人，学不会什么叫尊重。
接下来，就举一个比较接近我们的例子吧。台湾宜兰县壮围小学，在让低年级学适应、中年级学独立、高年级学关怀方面，采行了一个特别的模式--“大手牵小手”、让学长姐带学弟妹。
入学第一天，该校就让一年级新生和五年级学生随机配对。接著，让每一对在全校师生、新生家长面前宣誓，“让我来照顾你吧”、“请多多指教”。一开始，大家都很别扭，不知所措。
壮围的老师们，想出了软硬兼施的办法。首先，让高年级学生为低年级学生到食堂去拿便当。接著，又让小一和小五一起进行校外教学，或一起准备儿童节等庆祝活动。通过模仿跟学习，壮围小学的孩子，开始学习与世界建立一个相互体贴的关系。
校园是社会的缩影。无论是瑞士，还是美国，又或是台湾，都在教育他们的下一代如何从我到我们，成为负责任、不冷漠、懂尊重、会思考的新公民。
人家不但在教书也在教人。我们呢？
仿佛为了拿世界记录，同样一个问题谈了30多年，依然无果。颟顸无能的官僚主义，只知道推来推去，不了了之；对上支支吾吾，唯唯诺诺；对下指手划脚，对同级则貌合神离，同床异梦。再这样屁股指挥脑袋下去，安能拿出什么解决之道？
文：杜依玲
