我国现有的教育体系完善，拥有从幼教至大学教育，甚至是研究生教育的全面性教育链，然而，要走向国际化，国内教育的素质和程度还有很大增长空间和潜力。国际学校可是我国教育制度走向国际化需重点发展的一环，也是吸引外籍专才前来的重要因素之一，因他们都非常重视孩子们的教育。
目前，国内国际学校不多，主要让前来我国工作的外籍专才的孩子就读，并也开始逐步开放给更多国内学生就读。随著国内的外籍专才人数增长，以及政府放宽国人就读国际学校，国际学校人数在2006年至2010年间取得10%的增长。
根据经济转型执行方案下的教育领域，第三项启动计划就是要扩展国际学校数量。
至今，国内共有68间国际学校，并已有20家新进营运业者已获得执照，不过，还未投入经营。政府通过这项启动计划的目标是在2020年增加国际学校至87间，以及录取7万5000名学生。
为应付成长中的需求，政府鼓励国内业者积极参与扩展国际学校，若国内业者无法应付有关需求，政府也将鉴定和邀请著名外国学校到这里设立分校。为此，政府也推出投资税务优惠措施鼓励国际学校的发展，让现有和新国际学校的资本开销在5年内享有100%的投资税务优惠。
我国在走向高收入国目标的道路上，积极打造如大吉隆坡计划（Greater KL）和吉隆坡国际金融中心（KLIFD）的大型区域中心，以及提升我国的科技工业和制造业，至更高的附加价值链。
这些计划和发展必将吸引许多外籍专才前来，甚至吸引在外工作的我国专才回流。因此，我们有必要提升国际学校的数量和素质，作为吸引他们前来的一项优势。
教育部积极扩展国际学校的启动计划是必要的，将可助政府旗下人才机构(Talent Corporation)一臂之力，吸引更多大马专才回流及国际精英来马，满足我国各领域的专才需求。
对于长期在国外，而选择回流我国就业的外籍专才，孩子的教育会是重要考量之一，因为那些在国外生活或接受国外教育已久的孩子回国后，或许无法适应现有国立学校制度。
另外，国内也有一些父母为了让孩子装备更强的国际竞争力，而把孩子送去国际学校，以便未来在职场上更占优势。在国际学校门槛较高的限制下，不少半岛南部的父母则退而求其次，纷纷送孩子越堤去新加坡求学。据知，目前有约1万5000名大马学生在新加坡学校就读。
政府近年继续开放国际学校学额给国内学生，这可吸引学生回马求学，把高素质学生留在国内，为国家培育人才，直接留住未来的人才。
随著我国有效地提高国际学校的数量和素质，将有助于增加高技能人力资本的供应。这一系列措施有助吸引外籍专才前来，更让大马籍专才更有信心地回流。
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