初次听说“儿童阅读营”的人，总不免好奇：啊，去营会集体阅读？阅读，也需要有营会？趋向热闹的营会形式，如何与静态的、个人的阅读行为结合？的确有点难以想像。当中，也有人误以为是跟阅读作答技巧有关的备考训练营。
就算知道儿童阅读营推荐的是课外书，以儿童的阅读乐趣为重，仍有人半信半疑：这样的营会对儿童来说，有吸引力吗？孩子们真能静下心来，享受阅读？
儿童阅读营是马来西亚儿童文学协会旗下的重点活动之一。开创于2009年，经历了长达5年的摸索、实验、调整、修正，到了2014年，整个模式渐趋成熟与稳定，适合迁移后，才开始接受协办邀约，到全马各地撒下阅读种子，打造书香校园。至今总共办了151场，足迹遍布全马13个州，参与的儿童人数超过1万8000人。
这些儿童来自不同的家庭背景，拥有不一样的成长环境，阅读能力、阅读兴趣也各异，大致上可分为三类：
一、有阅读能力，也有阅读兴趣、阅读习惯。
二、虽然有阅读能力，但没有阅读习惯，也缺乏阅读兴趣，只为考试读书。
三、既没有阅读能力，也没有阅读习惯。
有人问：儿童阅读营更适合哪一类孩子？第一类已经有阅读能力，阅读兴趣的孩子，还有参加的必要吗？至于第三类孩子，又是否够资格参加？可期待有什么变化呢？
培养阅读习惯
阅读能力，阅读兴趣，阅读习惯的培养无法一蹴而就，儿童阅读营并没有立竿见影的神法妙方，只是希望借助儿童阅读专家艾登.钱伯斯（Aidan Chambers）的阅读循环圈理论 “选书—阅读—回应”，为儿童打造良好的阅读环境，让他们慢慢爱上阅读，享受阅读，先有量的积累，再求质的飞跃。
准备适合儿童的优质作品，是激发儿童阅读兴趣的先决条件。为了满足不同孩子的阅读口味、阅读需求，儿童阅读营共准备了400多本涵盖不同种类、体裁、主题、内容、风格的优质作品，希望每个孩子都能找到自己喜欢的，能点燃阅读热情的“全垒打”书。
有了好书还不够，还得有大人的介绍、推荐，才能激发孩子的阅读欲望，所以阅读营特别准备了“荐读”活动，由大人扮演引路人，使尽浑身解数，借助不同的荐读方式，如讲述、朗读、表演等, 把精心特选的书籍介绍给孩子，为好书找读者，也为读者找书。值得一提的是，阅读营并没规定、限制孩子一定得看什么书不可，欢迎他们拿起大人推荐的书，但也不反对他们选择其它想看的书。
为了让儿童能静心享受阅读的美好，阅读营也透过“持续默读”（sustained silent reading，SSR）环节，为在场的儿童与大人营造阅读的氛围，让大家能在轻音乐的陪伴下，静静、缓缓地进入文字世界，拥有一段完全不受干扰的阅读时光。
到来参加阅读营的孩子，都能顺利进入阅读状态吗？当然不是。但身处集体阅读的氛围中，也不会完全不为所动的，孩子都有从众心理，一个大部分人都爱阅读的环境，会让孩子也慢慢亲近阅读。阅读营无法立马解决所有问题，但期望透过打造阅读环境，由读者影响读者，热情点燃热情，为实现书香社会尽一点心力！
