科学是一门很有乐趣的课，尤其可以解开人心中很多的迷惑。我常常问自己“如何可以把科学课讲得有声有色？”我认为一堂有声有色的科学课应该是有趣的，有效的，有用的。
科学课跟实验是不能分开的。透过实验活动，学习可以更加有趣。在进行实验的时候，同学们是主动而非被动地学习。同学们需要动手做，动脑想，彼此讨论，仔细观察求证，可以更加容易明白许多科学原理，学习因此变得更有效。
我喜欢带同学们进实验室……当同学们一进实验室就很自然被桌上摆放的仪器产生兴趣，摸摸这个，摸摸那个，流露出好奇的目光。实验活动过程中，如果过程不顺利，那好胜心驱使一次又一次的尝试，这是实验活动奇妙之处。
除了实验，我也会在课堂做示范。科学课本有很多活动，大部分的活动都可以跟生活中许多现象联系起来。同时我们在科学所获得知识，给我们勇气走进大自然的怀抱。地球母亲的伟大、丰富、宏伟壮观又无条件喂养著我们每个人。这样宏观的学习科学教育促使我们从心生敬畏，致力不再随意破坏环境，反而不断思考并利用科学的方法恢复大自然的美貌。
在疫情施虐下，课堂教学已经搬到线上进行，作业、测验、考试都纷纷搬到线上，科学实验又可以如何进行？
生活中，处处都是科学原理，只要勇于探索，认真观察，就会发现科学就在我们身边。纵然我们无法进行实体实验课，同学们可以各自在家进行不同的科学活动，录制影片，一起现象在课堂分享与学习。
为此，我想借此机会大力呼吁科学老师大量阅读课程以外的科学材料并参与人文关怀的线上活动，这样我们的科学教育不只教书育人，还能体现人文关怀，这样的教科学就是实践热爱生命，传递正能量的最好途径。
