一位书法老师从事书法教育多年,培养出许多优秀的学生。该老师对这种付出,用“培根”(培养树根)两字来形容。他认为一棵大树,是否健康取决于幼苗的成长。树苗长大成树之后,还得看周遭环境,如土壤是否干净、肥沃没病毒。阳光、水分与养份缺一不可,树是否茁壮还得看后天的培育成长。一棵树在幼苗成长过程中,最终能否好好被“栽”与“培”,甚为重要。
树根,是树吸取水份养料存活的最重要管道。它就像人的嘴巴一样,一个不留意吃错了东西,就会病从口入,影响树的健康甚至死亡。如果树根受病毒感染腐烂了,同样会导致树木死亡。因为树根的功能,除了吸取营养水分之外,还具有支撑树身的作用。一旦树根腐朽了,任这棵树长得再高壮,它终会因而倒下。
所以,我们的社会教育工作亦然,是一种“培根”责任。所谓三岁定终身,十年树木百年树人,教育的付出与努力必须是永续的。
我们扪心自问,在这个国度里,这点是否已妥善做到了?且看时下年轻朋友,若问谁是牛顿,他会说他只懂牛粪;问孔子是谁,他回应你“老子不知”;问华人和中国人之区别,他回反正都是人,何必那么认真;问欺诈者的行为有多恶劣,他说受骗者自己傻,不是老千的错。
现代年轻人正缺乏的,是“知、疑、求、感”的条件。那就是:对常识的无“知”,对谎言的无“疑”,对道德的无“求”,对伦理的无“感”。尤其是我们华人强调的“义”,它是品德之根本,伦理之原则。而现代年轻人,他们普遍上是动不思礼、行不思义,凡事只看利益回报,不会为失礼背义而内疚。如果政府对国民教育仍旧如此掉以轻心,假以时日这些年轻人扛起建设国家重要任务的时候,我们对他们,又能期待些什么呢?
卫生部与前线抗疫之工作人员,历经数个月的呕心努力,才勉强将可怕的新冠疫情给压抑下来。不料在政府开始放宽行动管制之后,我们却看到许多年轻人开始狂欢开趴群集共乐,不戴口罩视行管令为透明。忽然之间,全国确诊案例及感染群(Cluster)暴增,让人开始担忧,病毒肆虐会否重来,大马的经济与国势会再度被疫情打击。这一切归根究底,是这个国家的人文根基,确实出了大问题。国人的态度与思想行为教育,举足轻重。
如此社会绝症,不得不防它,根腐树倒进入末期。
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