霾害变本加厉，殃及一个马来西亚。9月28日，顾虑了空气污染指数，国家教育部跟著宣布，柔佛与马六甲两个州属的学校9月29日全面停课；柔州1178所学校的61万8326名学生，以及甲州314所学校之15万6635名学生，全部遵令休课。
没有想到，指令一出，两州学校乱成一团。缘由在于，所谓停课，据云只限学生；老师和行政处的职工，仍得照常到校。尽管这样，也有消息指称，校长可以个别处理。
实际上呢？随后广发的一条条手机短讯，所传达的文字迥然不同：有的决意要老师如常上课，有的则说毋庸报到，有的坚称需要听令校长安排。读在眼里，乱在心里。到了晚上十时许，仍有版本不一的信息正在陆陆续续地流传。
如此的纷乱，显露了协调的不足，也反映了应变的不行。原本只需参照5W1H之律，简单地说明何人何时何地何何为以及如何的内容，就能了断，何致造成众说纷纭？
不是说好国家已有一统的发布中心吗？为何停课的启示，不能贴在那里公告天下，反而任由各路的山头，通过本身的管道，发出各异的声音？磨蹭拖沓之后，那么，学校最终要听谁的？
此事说来，其实也不难处理。既接朝令，校长首当指示先在学校门前展示通告，翌日提早到校转达家长和校车。如果另有官方的面子书，也可借此紧急发出相关通知。一切如果如此安顿妥当，何需劳累老师舟车劳顿相续赴校？
仅仅小事，也累成如是；万一不幸经历了不可预知的救急，结果怎样，参考过去MH370的经验，久居这里的十方信众，当可预见了那一道一言难尽的风景，迨无异议。
