在慈济师姐们的协助下，记者与儿科专科兼慈济志工陈成亨医生约做访问。同样为人父母，他非常了解家长们的担忧，更以自己的经验所得，与读者们分享如何加强孩子的免疫力与智力的妙方。
陈成亨医生与太太育有一名4岁的儿子。孩子从出生到现在一直是素食喂养。他说，孩子遗传到皮肤过敏，所以日常饮食方面要非常小心。为了孩子的健康著想，他与太太以身作则，在2年前开始吃全素；为了培养孩子的人格，参与国际慈济人医会已有6年时间的他，与同样是慈济志工的太太，常常带著孩子参加慈济活动。
行医多年，他也发现，现代人生活条件越来越好，但小孩反而容易生病。追根究底，这与父母的养育方法存在误区，不无关系。
主宰孩子免疫与智力发展关键
早期教育专家格伦杜曼（Glenn Doman）曾说过：“每一个小孩出生，都可能比达芬奇聪明。所以，要相信你的孩子。”
换句话说，其实每一个孩子都有成为天才的可能，却因为父母错误的认知，把自己的孩子“弄笨”了。
教育方式
不要约束孩子的好奇心与想像力
爱因斯坦曾说过：“我没有什么特别的天赋，我只是有极强的好奇心。”
要知道，想像力的培养并非凭空而来，而好奇心是发展想像力的起点，推动人们去想像、去探索、去创造。
孩子的好奇心与生俱来，它主要表现在好问、好动方面。所以，家长不应为了培养“听话”的孩子，而约束孩子的好奇心与想像力；反之，他们应该要保护孩子的好奇心和创造性，因为有了好奇心，孩子才会在探索的欲望下学会创造，丰富知识，为想像力的发展做好准备。
鼓励宝宝多爬行
临床研究发现，很多自闭儿和智障儿没有机会学爬行，甚至没爬过就学站立、走路。所以，家长应该鼓励宝宝多爬行，有助其成长发育。
此外，学步车不但无助于宝宝学走路，还会影响宝宝的智力发育。在安全原则下，家长应该让孩子尽量爬、跑、跳，有助把氧气输送到脑部，能增进脑部功能的运作。
家长应以身作则，塑立好榜样
要知道，孩子时期是人格发展的重要时期，培养孩子健全的人格，家长责无旁贷。无奈的是，现实生活中，大部分家长总是过度关心孩子的学业成绩，而忽视孩子健康心理的培养和性格、意志的磨练，以及为人处事的道理。
此外，比起直接给予任何金钱物质，家长应有责任教导孩子学会感恩、珍惜，以及学会对别人付出关怀。
亲子共读
现代社会虽多讲究声光影音来培育“天才宝贝”，但是科学证明只有阅读能带来众多好处。
亲子共读不仅是父母与孩子间最
好的沟通媒介，也是维持亲子关系的诀窍。将来孩子长大后出社会打拼，就算遭遇到任何挫折，他们也会记得家是永远的避风港。
勿强制孩子改正用手习惯
孩子偏好使用哪只手，是天性使然。为了孩子的生长发育和心理健康著想，家长切勿干涉孩子天生的偏好，也别强制孩子改正用手习惯。
环境问题
根据美国疾控中心（CDC）的统计显示，在2006至2008年间，大约每6个儿童中有一个患有发育障碍，范围包括从轻度的言语及语言障碍到智障、脑瘫和自闭症在内的严重障碍。过动儿与环境污染更有直接关系。
健康生活方式能提高孩子免疫力，吸烟有害健康，烟草中含有超过4000种不同的化学品，至少有逾50种致癌物质。二手烟对孩子危害于无形；产前抽烟或体内铅含量高的孕妇，更会增加孩子是过动儿的机率。一项研究显示，孕妇吸烟会使孩子在成长过程中患精神疾病的风险增加，孕期吸烟越多，孩子患这类病的风险越高。
饮食方式
勿用保丽龙盒盛装食物为环保、为健康，勿使用保丽龙盒。保丽龙是由聚苯乙烯（Polystyrene）发泡制成。苯乙烯是一种神经毒素（neurotoxin），长期暴露于苯乙烯可导致神经中毒，如疲劳、睡眠困扰，并有致癌作用。
勿让孩子摄取过多的糖分
随著人民生活水平的不断提高，含糖的点心、饮料、水果等越来越多。然而，专家告诫，不要让孩子吃糖太多，因为这不仅会引起肥胖症、糖尿病、龋齿等疾病，还会影响孩子神经活动和智力。
鼓励孩子多吃蔬菜水果，吃素更好
若要孩子吃素吃得健康，需要摄取高蛋白的蔬菜，如豆制品、谷类与坚果；高钙食品，如菇类。值得一提的是，吃素不仅可以降低患上免疫性疾病、癌症及心脏病的风险，还可以预防遗传性疾病，减少慢性疾病的恶化。
真理信仰树立孩子人格
陈成亨医生语重心长地说：“父母也是凡人，要如何培养孩子的人格？我建议家长们跟随真理或个人信仰来教导孩子为人处事的道理，而我本身是根据《静思语》来修身养性。”
父母要修心
陈成亨医生深谙身教重于言教的道理，所以他当志工，学习放下、待人谦虚，也学习付出，帮助有需要者。爱孩子，别谈条件无条件的爱孩子，是指没有任何附加条件的爱，并不是无原则的爱。
让孩子做回自己
每个孩子都是独立的个体，有其特有的天分，但问题是，家长总是喜欢为孩子做决定。时间长了，就会让孩子形成没有主见的性格。
什么是天才？
所谓：“天才”，是指在某一个领域有特殊技能或水平很高的人。基于美国哈佛大学教育研究所教授豪尔迦纳（Howard Gardner）提出的《多元智慧理论》（Theory of multiple intelligences），将人类的智能分为9种智慧，包括：
语文智慧（Verbal Linguistic）
逻辑-数学智慧（Logical Mathematical）
视觉-空间智慧（Visual Spatial）
肢体-动学智慧（Body Kinesthetic）
音乐智慧（Musical Rhythmic）
人际智慧（Interpersonal）
内省智慧（Intrapersonal）
自然观察者智慧（Naturalist）
存在智慧（Existential）
