学艺术的孩子不会变坏，学书法的孩子更有气质，把这句话套在吴坤中的孩子身上，一点都不假。
“书法没有速成，得练一辈子。”当其他家长一味把孩子送进补习班恶补课业，吴坤中却选择把两个孩子送进书法班学毛笔字。热爱书法的他会亲自带儿子去学书法，也会留在书法班监督儿子们学习。
“越来越多父母了解到书法有培养耐心的作用，看到孩子心不定、学习不专注，都会把孩子送来学书法。我教孩子书法的用意，不是要培养孩子成为书法家，而是让孩子认识书法。”吴坤中娓娓道来。
采访当日，眼看吴家两兄弟吴立人和吴立永不必花时间构思与比拟，心中便有了要写的字，笔上沾墨，一挥而就，前后不到一分钟。猜想，如果没有长期的熏习，岂能有信手拈来的真功夫！学习书法多年，兄弟两人的个性确实比同年的小男生来得沉稳。
吴坤中是孩子平时在家督促书法的“老师”，是他们的书僮；比赛时总是在旁为他们折纸，或准备笔墨。书法班每周一次，多年来都是吴坤中风雨无阻地载送孩子去学习。
吴坤中自豪称，两个儿子从小开始学习书法，也多次夺得冠军，对参赛相当有经验。这些年来，他一直支持孩子去参加书法比赛，希望比赛能增广他们对书法的认识，也促进他们对书法的兴趣。“对我而言，陪著孩子一起写书法也是一种乐趣，大家有同样的话题，同样的嗜好，可以促进亲子关系。”
别看他们年纪小，两个儿子对自己写的书法要求严格。“两个孩子都写不一样的东西，让家里挂的字有不同的风格。”吴坤中也尝试让孩子临摹书法家的字，鼓励他们创出自己的风格。
哥哥立永说，他原本只是在写自己擅长的，“爸爸建议我从临帖中找出自己的风格，所以我也开始临帖，让自己有所进步。”指导孩子练习书法过程中，吴坤中一边缓慢地演示书写过程，一边讲解运笔方法和诀窍，试图让孩子轻易抓住诀窍。
写书法不靠天分靠努力
“兴趣是可以培养的，不一定要靠天分。天分只能让一个人比别人更快地掌握技巧；而真正能进步的因素是努力。”吴坤中关心孩子的反应，密切留意他们的学习状况，让孩子除了学才艺，同时著重他们的品德修养。
学书法所需工具，如笔、墨、纸的费用并不贵。这位父亲不讳言，对小朋友来说，一点一划地学写书法，很没意思，因而半途而废。尤其刚开始学写，一直都写不好，孩子没有信心，容易放弃。
吴坤中认为，孩子是否适合学书法和悟性有关系，如果孩子在书法学习上有悟性，顽皮的孩子经过一两个月就能将书法的基本笔划掌握好，进步也快，并且在学习的过程中，性情会平和下来。
“若父母为孩子订下目标，鼓励孩子多给自己一两年时间学下去，就会看到成绩。只要熬过初学这关，孩子的信心就会增加。父母可别一心认为觉得孩子急性子，一定学不好书法，试著给孩子一个学习机会。”万事开头难，吴坤中认为，只要父母坚持下来，孩子就能写得一手好书法。
参赛输赢都需开导
吴坤中都主动为孩子们在挥春比赛报名，而他们也没有让父亲失望，屡屡在比赛中赢取奖项。“我希望孩子们从中增广视野，也让他们知道天外有天，强中自有强中手的道理。”兄弟俩从不怎么喜欢书法，到后来因为参赛频频得奖后，把参赛当作练习书法的动力。
孩子第一次参赛，吴坤中比赛场上的孩子更加紧张。“得奖是推动，没得奖就会失落，作为父母，在孩子没得奖的时候要给予鼓励和安慰，毕竟失落感也会影响孩子继续学习，这是必须注意的事项。”
吴坤中也说，当初要孩子学书法，主要是想让他们有机会掌握好中华文化的优秀传统，同时陶冶性情。“没想到他们都很争气，练习写字时都很自动自发，下了很多功夫，才能在各书法比赛中取得好成绩。”吴坤中一直希望书法能成为孩子这一生的爱好。
平常心写出理想
吴坤中提醒，按照学习规律，一步步地学习、练习，才能掌握书法的要旨。“孩子的学习要由易到难，不可过于著急。”吴坤中建议，父母在指导孩子学习书法时，应注意孩子学习时的姿势、习惯与态度，十来岁的孩子好动，练习时间不应太长，再加上重复性的练习就可以了。
吴坤中给孩子很好的榜样，在创作时绝不马虎，从书法内容、表现手法到酝酿情绪和下笔，过程中经过细心的思考和规划，一点也不马虎。灵感一到，父子三人可以在一天内挥出好几幅作品，甚至有时写得太过投入，太太会故意提高声量提醒他们：吃饭时间到咯！
“我经常提醒孩子，书法当作练字，抱著平常心去写，以提升自己的书法造诣；若像是赶功课般勿忙，写出来的字也不理想。”这是吴坤中的经验之谈。
沙发诀窍
有基础的情况下，先学习握笔和书写姿势
孩子才刚刚学习写字，就要学书法，握毛笔对他们来说是个难题，这时家长在讲清握笔姿势并做示范后，要一一纠正孩子的不良握笔，并反复练习，使他们学会，同时教给他们正确的身体姿势。有了一定的基础，就可以学习写字了。
通过写简单的字，进行基本笔画训练
和写字一样，学书法也要从基本的笔画学起。一开始，教给孩子正确的笔画写法，打下扎实的功底。
给予鼓励
当孩子气馁时，父母可以拿出他初学时的练习本，让孩子比较，看到进步，以增强他的自信心。
练习古诗或词语，提高学习兴趣
孩子比较被动，也容易失去兴趣。如果让他们知道一个两个字练习后，要让他们写出一篇作品，并要一个一个展出，就会换起他们的表现欲和竞争意识，他们就会信心倍增地去练习。通过练习完成一篇作品并得到表扬鼓励后，他们的自信心得到提高，学书法的兴趣会更加浓厚。
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