韶哲是个稚气未泯的小帅哥，但梳上发胶，穿起时尚的装束走上伸展台，他就懂得面露微笑、摆出甫士，专业程度不亚于成年男模。小小的人儿，可是本地童模界炙手可热的新宠。
摄影棚内，小韶哲正在为某品牌拍摄童装。“来，右手掐腰，头歪些，笑得再自然点…”在摄影师的“指挥”下，韶哲配合地摆弄著各种甫士。
拍摄过程，一名摄影师、一名化妆师，还有一名负责换装的工作人员围绕著他打转。虽然年龄只有5岁，但韶哲在棚里的表现已经相当专业，没有哭闹。只有在休息时，他扑向妈妈怀里吵著要水喝的时候，才让人感觉他还是个孩子。
节目发现表演天赋
进入童模行业以来，韶哲相继参加过不少童装发布会、试镜活动、时装秀等。自从儿子走进时尚圈后，李尉瑗就一直陪著儿子参加各种各样的走秀活动。“韶哲很懂事也很独立，但在生活上还不太会照顾自己。现在我只能从生活上照顾他，起码走秀的时候也能够陪在他身边。”
有人认为，童模行业透支孩子们的童真，在父母梁愷洺及李尉瑗眼中，他们又有何体会？
自小韶哲表演欲强，妈妈李尉瑗一直鼓励孩子，继续往兴趣的方向走下去。于是，替孩子报名参加大马首个电视儿童模特儿真人秀——《超级小模王》，让他有更大的表演平台。这场比赛，也让夫妻俩发现，儿子极具表演天赋。
给孩子最大自主权
“上一刻，这家伙在秀台下蹦蹦跳跳；下一刻走上伸展台的他却淡定得很。我们不曾播放时装秀给他看，但他走得有模有样！”爸爸梁愷洺回忆说。之后，人小志大的韶哲报读模特儿培训课程，开始了自己的童模生涯。
夫妻俩谈到最多的就是“放手”二字，放手让孩子自我管理，放手让孩子选择感兴趣的东西，对孩子从不骄纵。或许你会好奇，针对5岁的孩子，该如何实行“放手”教育？
“我们会放任他去发展，欢喜就好。”乍听下，梁愷洺及李尉瑗似乎有意培养儿子成为新一代的童模。“孩子渐渐长大，开始会有自己的想法，有自己的喜爱，父母只能给一些意见，但不能去妨碍他们。”李尉瑗如是说。
“这个儿子活泼得很，很爱讲话，什么事情不管是在学校，还是在走秀后台时发生的事，他都一定会讲给我听，所以，他没有什么心事的。”
挖掘潜能 父母从旁引导
李尉瑗认为，每个孩子都有潜藏才能，挖掘孩子的潜能，是每一位父母应当著力去做的事。父母可从孩子平日的行为举止得知喜好憎恶，“在他与别人玩耍、交谈或在自己阅读、游戏时，可以察觉出他虽不爱弹琴却喜欢绘画，虽没有耐性却有创意，虽不擅言词却很热心…父母可以一一把这些蛛丝马迹记录下来。”
父母观察到孩子的潜在能力后，就可著手栽培他的才华，梁愷洺分享：“父母的任务是为孩子打好基础，至于将来孩子做什么，我们是无法设计的。”然而，他不希望儿子年纪小小就失去童真世界。
夫妻俩认同，让孩子尽早接触社会是有必要的，有利于培养孩子的独立性。而她也坦言，童模活动很多，会耽误孩子的作息时间，所以要控制一定的“工作量”。
“星爸星妈”难当，这是俩夫妻的最大感受，对孩子他们有一致的信念：“未来，我们能做的，只是尽量去保护他，让他过上正常的孩童该过的生活。”
不强迫学习 孩子反而主动要求
为了让一对儿女在朴实欢愉的氛围中，发展个性及兴趣，妈妈花了很多心思，爸爸也特别有耐心。
韶哲及妹妹韶洳，是家里的一对活宝。夫妻俩形容，哥哥像个野孩子，个性外向活泼，好奇心强；3岁小妹个性似乎与哥哥大相迳庭，比较文静。两个孩子个性迥然，管教方式也有所不同，独立外向的从旁鼓励，内向的需要出手扶助。
夫妻俩对孩子的管教采取“自由式”，不强迫他们学多项才艺，也不逼他们补习。“2岁时的韶哲已懂得要求我们带他上学。之后，一些兴趣班、幼儿假日营，都是他主动想参与的。
如今，虽然忙碌于走秀邀约，这孩子还是不断要求学习新事物。”孩子想要做的事情，只要不违规，他们都会支持。
该放的时候放，不该放的坚决要管好。例如，他们家的孩子，没有课业上的压力，没有严厉的家规，大人没有说“不”的时候；家里也总是有一堆零食、巧克力，哥妹俩任拿任吃；屋子里的大人也从不强迫刚上幼儿园的韶哲，考得好成绩。
梁愷洺分享，家庭是孩子最初的教育场所，父母是孩子最初的老师。“身教胜于言教，家长一定要以身作则，因为模仿是最原始的学习。”李尉瑗也提出看法：“人的命运是掌握在自己手上的，孩子小时候，命运则掌握在父母的手上，所以父母的观念一定要正确。”
终止打骂教育
自懂事开始，梁家兄妹的生活就有别于其它同龄小孩，父母的放手让他们获得极高的自主性和更大的成长空间。
“有懒惰的父母，才有独立的小孩！”梁愷洺如是说。“当孩子还小的时候，你觉得帮他们做一些事情是应该的，因为他们还没有自理能力，但是当孩子开始懂事后，大人还帮忙他做任何事，就是大人的错！”
周末在家，李尉瑗故意让孩子收拾卧房，让他们料理自己的生活。“随时给机会让孩子帮你的忙，只要是他力所能及的，如洗碗、收衣服、帮理家务等。这样越做越熟练，越有信心，孩子就不会退缩在自卑自闭的角落里。”
夫妻俩之所以选择以放手的教育方式引导孩子，主要缘由是不希望将传统教育附著在自己的下一代。因为梁愷洺及李尉瑗就是传统的打骂教育环境中成长的，并且希望停止这所谓的“传统文化”的恶性循环。
身教胜于言教
李尉瑗常常以大人的口吻跟孩子沟通，从不把子女当小孩般看待。讲永远最容易，要如何令小朋友明白？“除了讲道理，一定要身教，就算小朋友听不明白，但只要父母平时表现一致，不会讲一套做一套，慢慢地他们也会照著做。”
梁愷洺也说，很多父母对子女说完道理后，自己又会做出不一样的态度，孩子看在眼里，难免会感到疑惑。“从小，我们都会跟孩子讲道理，我不会用家长式的命令方式来跟他们沟通，也不会干涉他们的东西，就是很放手地让他们去做自己喜欢的事，当然我还是会给他们一个方向，让他们自己慢慢去摸索。”
“慈父严母，这是传统的教诲，实际上却相反，我是比较纵容的那一个，也不是不会打骂，而是让孩子多一点喜爱和自由，多一点玩具少一点功课，不嫌烦也不嫌吵。孩子总会自动向你报告他们的活动。”李尉瑗分享。
